Tēmas, simbolus un motīvi atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni identificēs tēmas un simbolus no spēles, un atbalstīt viņu izvēli ar informāciju no teksta.
Pārdabisko elementi un burvju, ka gan Prospero un Ariel izmantot papildus visā spēlē radīt pasauli, kurā neviens nav īsti pārliecināts, vai viņi var ticēt savas sajūtas. Ariel bieži spēlē mūziku un dzied kā neredzamu jūras nimfa, liekot rakstzīmes gulēt vai mulsinoša klīst jūrnieki. Prospero uzdod Ariel parādīties kā plēsoņa, un izvietojiet fantoma banketus par muižniekiem, tikai ņemt to prom un paziņot tie tiek sodīti. Kad Prospero atklāj savu patieso identitāti, lai vīriešiem un atklāj Ferdinand ir dzīvs, tie joprojām ir šaubas par to, vai to, ko viņi redz, ir realitāte. Prospero lokās realitāti viņa ilūzijām, un beidzas līdz atsakoties savas pilnvaras beigās par patieso realitāti, dzīvot kopā ar savu ģimeni Milānā.
Prospero konstrukcijas šo izstrādātā shēma briesmīga vētra un bojāejas, lai viņš varētu saņemt savu archenemies uz viņa salas, lai mācītu viņiem mācība. Viņa brālis, Antonio, nozaga viņa hercogiste no viņa pēc tam veido aliansi ar Alonso, piespiežot viņu trimdā uz šīs salas par pēdējo 12 gadu laikā ar savu meitu. Pēc tam, kad viņš saprot, ka vīrieši ir gotten savu viedokli, un ir pareizi bail, Prospero ir pārliecināta, ka viņa atriebība ir pabeigta - tik ilgi, kamēr viņš saņem doties mājās, un Miranda var precēties Ferdinand.
Gonzalo, cilvēks, kurš izglāba Prospero no nāves brāļa nodevību laikā, ir tik laimīgs, kad viņš saprot, kurš Prospero ir un ka viņš ir alright. Viņš saka, ka ikvienam ir atradis sevi šajā lemta braucienu: "Vienā reisā / Vai Claribel viņas vīrs atrast pie Tunisas; / Un Ferdinand, viņas brālis, atrada sieva / Kur viņš pats bija zaudēta; Prospero, viņa hercogiste / Ar sliktu sala; un mums visiem, paši / kad neviens cilvēks bija viņa paša. "Neskatoties uz visu dīvaino notikumu, viss, šķiet, ir noticis, kā tas bija paredzēts, un vīrieši ir iemācījušies svarīgu mācību no pieredzes.
Kamēr citi rakstzīmes Šekspīra drāmas iespējams iegūt atriebties tādā daudz bloodier veidā Prospero jūtas žēl Alonso, Antonio, un Sebastian, un piešķir tām viņa piedošanu vietā. Viņš pat piešķir piedošanu piedzēries jūrnieki un Kalibans uzzīmējot nogalināt viņu, kamēr viņi sakopt savu istabu. Lūk, Šekspīrs, šķiet, ir vērsta uz domu, ka neviens nevar izdarīt aktu tik nepareizs, ka viņi nevar atrast piedošanu un izpirkšanu: pat nodevība ir piedodams. Varbūt viņš vēlas auditoriju staigāt prom ar to viņu prātus, lai viņi būs pieeja savu pasauli ar mierīgāku uzvešanās - ieskaitot monarhiju.
Vētra pati par sevi ir katalizators, lai šis plāns risināties. Tā sniedz iespēju Prospero noķert Mirandu līdzi viņa fona, tas ļauj Alonso (domājot viņa dēls bija miris), saprast, ka viņš ir vajadzīgs, lai kompensētu to viņa darbiem, un tas atklāj nodevīgs raksturs, jo Antonio, Sebastian un Caliban. Tā ir metode, atriebību, bet tas galu galā noved pie izpirkšanai visas rakstzīmes.
Ariel ir līdzeklis Prospero izmantot, lai pabeigtu savu darbu, bet viņš arī pārstāv gala brīvību, kas Prospero cer būt, kad viņa plāns ir pilnībā izpildīts. Viņš sola piešķirt Ariel savu brīvību 2 dienu laikā, kamēr viņš paliek lojāli savā darbā līdz šim punktam. Ariel ir ļoti svarīgi, lai stāstu, manipulējot rakstzīmes ar savu mūziku. Viņš arī brīdina Prospero no briesmām. Interesanti ir tas, Ariel nav saistoši dzimumu normas, kas ļauj viņam būt pārsteidzoši formas-shifter. Bez Ariel, Prospero plāns nekad nav izdevies.
Kad Stephano un Trinculo paklupt Kalibans slēpjas zem mēteļa, tie noturēt viņam zivju, kā monstrs, un turpina zvanīt viņam "Monster" visā spēlē. Kaut Kalibans rīcība, lai izvairītos Prospero pakalpojumus ir patiešām milzīgs, Stephano un Trinculo pārvēršas monstriem, jo tās zemes gabala nogalināt Prospero un apprecēt viņa meitu. Vienkāršs doma par sava veida varas pārvēršas tos monstriem, līdzīgi Prospero paša brāli Antonio izdarīja.
Viens no jarringly simbolisks brīžos notiek, kad uzreiz pēc karaļa Alonso wails skumjas, ka viņš vēlas viņu bērni bija dzīvs un karalis un karaliene Neapoles Prospero velk atpakaļ aizkars, atklājot Ferdinand un Miranda spēlē šahu: spēli, kurā vienīgais mērķis ir, lai attēlotu karali. Prospero ir notverti karaļa Neapoles beidzot, atjaunot sevi un savu meitu to likumīgajiem vietās.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas identificē atkārtojas tēmas The Tempest. Ilustrē gadījumus, par katru tēmu un uzrakstīt īsu aprakstu zem katras šūnas.
Encourage students to share observations about themes, motifs, and symbols during class discussions. This deepens understanding and helps students connect literary elements to real-world ideas.
Provide students with graphic organizers to visually map out themes, symbols, and motifs from The Tempest. This makes it easier for students to organize their thoughts and spot connections between different story elements.
Invite students to create posters, digital collages, or storyboards that highlight a key motif or symbol. This allows students to express their understanding creatively and reinforces the importance of recurring elements in the play.
Divide the class into small groups and assign each group a different theme or symbol to investigate. Have groups present their findings to the class, encouraging collaborative learning and diverse perspectives.
Ask students to reflect on how the themes in The Tempest relate to their own lives or current events. Personal connections help students see the relevance of literature and foster deeper engagement.
Galvenās tēmas "The Tempest" ietver ilūziju un realitāti, atraisīšanu, atklāsmi un izpirkšanu. Šīs tēmas izpēta sarežģītas idejas par maģiju, piedošanu, personīgo izaugsmi un patiesības dabu.
Izmantojiet stāstu veidošanu, lai palīdzētu skolēniem vizualizēt un identificēt galvenos simbolus un motīvus, piemēram, vētru, Ariel’s mūziku, monstrus un šaha spēli. Ļaujiet skolēniem ilustrēt piemērus un rakstīt īsus aprakstus, lai padziļinātu izpratni.
Uzticiet skolēniem izveidot stāsta plānu, kas izceļ atkārtotas tēmas. Lūdziet viņiem ilustrēt ainas un sniegt teksta pierādījumus vai īsus aprakstus katrai tēmai, piemēram, izpirkšanu vai ilūziju un realitāti.
Ilūzija un realitāte ir centrālas tēmas "The Tempest", jo luga izmanto maģiju un maldināšanu, lai izaicinātu rakstzīmju un skatītāju uzskatus. Šī tēma mudina skolēnus jautāt par izskatu un patiesības dabu.
Galvenie motīvi un simboli "The Tempest" ietver vētru (tempestu), Ariel’s mūziku, šaha spēli un attēlus par pērkona nevihtu. Katrs simbols pārstāv dziļākas idejas par pārveidi, kontroli un konfliktiem.