"The unsinkable vraks Titāniks" ir vairāki piemēri līdzībās, ieskaitot personifikācija, simile, un hiperbola. Šajā aktivitātē skolēni var parādīt savu izpratni par līdzībās, nosakot piemērus un radot burtiski vai grafisko attēlojumu valodā no šīs informatīvo tekstu.
| APRAKSTS | PIEMĒRS | |
|---|---|---|
| personifikācija | Piešķirt cilvēciskas īpašības, kas nav cilvēka objektu vai abstraktām idejām | "Pūlēm mēs cēlās pusē slavenā priekšgala tagad raudāja lielas asaras rūsas, garām milzīgs enkuru un uz augšu pa dzelzceļu." |
| salīdzinājums | Salīdzinot izmantojot "patīk" vai "kā" | "Tāpat kā spoku no senās pagātnes, priekšgala Royal Mail Steamer Titānika, vislielāko bojāejas visu laiku, kas izpaudās manu apskates punktu." |
| metafora | Netiešu salīdzinājumu starp divām lietām | "Es crouched uz manu ceļgaliem, manas acis Līmēti uz tiny skatpunktu." |
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda trīs piemērus līdzībās "The unsinkable vraks Titāniks".
Pārvērtiet savu nodarbību aizraujošā izaicinājumā, ļaujot skolēniem meklēt personifikāciju, salīdzinājumu un metaforu Titanika tekstā. Šis interaktīvais pieeja veicina lasīšanas izpratni un literāro paņēmienu iepazīšanu!
Ļaujiet skolēniem zināt, ka viņi sacentīsies atrast pēc iespējas vairāk tēlainās valodas piemēru noteiktā laikā. Skaidrojiet, ka katrs veids skaitās, un iedrošiniet komandas darbu vai draudzīgu konkurenci. Skaidri noteikumi palīdz visiem palikt koncentrētiem un motivētiem.
Izdaliet kopijas no atlasītajiem teikumiem no "Neuzlaužamais Titanika vraks" kopā ar vienkāršiem diagrammām, kur skolēni varēs pierakstīt tēlainās valodas veidu, piemēru un nozīmi. Šī organizācija palīdz skolēniem palikt uz pareizā ceļa un stiprina uzmanības lasīšanas prasmes.
Aiciniet grupas vai indivīdus prezentēt vienu atrasto piemēru un paskaidrot, kāpēc tas ir tēlainā valoda. Vadiet īsu diskusiju par to, kā tēlainā valoda piešķir noskaņu vai attēlu. Šis dalīšanās process padziļina izpratni un stiprina klases kopienu.
Prasiet skolēniem uzrakstīt savu īsu paragrāfu par Titaniku, izmantojot vismaz divus no mācītajiem tēlainās valodas veidiem. Veiciniet zīmēšanu vai stāstu plānošanu, lai ilustrētu viņu rakstīšanu. Šis solis nostiprina mācīšanos un iedvesmo iztēli!
Tēlainās valodas piemēri no "Nepalūzīgā R.M.S. Titanic" ietver personifikāciju ("slavenā prāma, tagad raud lielas rūdītes asaras"), salīdzinājumu ("Kā spoks no seniem laikiem"), un metaforu ("mani acis pieķēdētas pie mazas skata loga").
Skolēni var atpazīt tēlaino valodu, meklējot frāzes, kas salīdzina lietas radošos veidos, izmanto cilvēka īpašības priekšmetiem vai pārspīlē. Vārdi kā "kā", "tāpat kā" vai spilgti apraksti bieži norāda uz salīdzinājumiem, metaforām vai personifikāciju.
Personifikācija ir sniegt cilvēka īpašības nedzīvām lietām. Titanic tekstā laivas prāma "rauda lielas rūdītes asaras" ir piemērs, padarot kuģi šķietami dzīvu un emocionālu.
lai izveidotu stāstu paneli, izvēlieties tēlainās valodas piemērus, tos atzīmējiet (kā salīdzinājumu vai metaforu), iekļaujiet citātu un ilustrējiet ainu ar zīmējumiem vai digitālajiem rīkiem, lai parādītu tiešo vai tēlaino nozīmi.
Mācīt tēlaino valodu palīdz 4. un 5. klases skolēniem saprast dziļākas nozīmes, uzlabot izpratni un padarīt lasīšanu aizraujošāku, atpazīstot radošo valodu tekstos.