Šajā aktivitātē skolēni identificēs kā papildu vizuālo un grafisko informāciju, tekstā ir noderīga izprast saturu.
Jautājums ir: "Kā ir grafiskā resursi noderīgi, lai izprastu notikumus?"
Paredzētajām atbildes ir:
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas identificē, kā papildu vizuālā un grafiskā informācija tekstā palīdz saprast.
Studentu instrukcijas:
Dot skolēniem iespēju redzēt, kā izveidot personalizētus grafiskos organizatorus, piemēram, zirnekļa kartes vai laika skalas, lai labāk izprastu sarežģītus tekstus. Grafiskie organizatori palīdz skolēniem vizuāli sadalīt informāciju, padarot galveno ideju un papildus detaļu saprašanu vienkāršāku.
Parādiet, kā izveidot zirnekļa karti vai laika skalas elementu, izmantojot fragmentu no pašreizējā teksta. Domājiet skaļi, kā izvēlaties galvenās idejas un papildus detaļas, lai skolēni redzētu jūsu domāšanas procesu un kā vizuālie elementi saistās ar tekstu.
Vadiet klases diskusiju, lai identificētu svarīgus notikumus, faktus vai koncepcijas lasījumā. Veiciniet skolēnus ieteikt, kas būtu katrā organizatora sadaļā, stiprinot aktīvu lasīšanu un sadarbību.
Norādiet, lai skolēni izveido savu grafisko organizatoru, balstoties uz klases ideju. Atgādiniet viņiem izmantot gan vizuālos elementus, gan īsus tekstu aprakstus, lai skaidri un radoši attēlotu informāciju.
Veiciniet skolēnus prezentēt savus organizatorus pāros vai mazās grupās. Motivējiet viņus paskaidrot, kā katra sadaļa palīdzēja labāk izprast tekstu, stiprinot pašpārliecinātību un sapratnes prasmes.
Vizuālie resursi, piemēram, laika joslas, diagrammas un attēli, palīdz skolēniem skaidrāk saprast notikumus un vieglāk sekot līdzi. Tie sniedz vizuālo kopsavilkumu un izceļ galvenās detaļas, kas veicina labāku teksta izpratni.
Zirnekļa karte ir grafiska organizatora veids, kas palīdz skolēniem vizuāli sakārtot idejas. Lasīšanas stundās skolēni izmanto zirnekļa kartes, lai uzskaitītu, kā vizuālie elementi atbalsta izpratni, sasaistot galvenās idejas ar papildus detaļām, padziļinot mācīšanos.
Bieži sastopami piemēri ir laika joslas, kartes, diagrammas, tabulas un fotogrāfijas. Šie vizuālie materiāli palīdz sadalīt sarežģītu informāciju, padarot to pieejamāku 4. un 5. klases skolēniem.
Skolotāji var novērtēt izpratni, lūdzot skolēniem izveidot zirnekļa kartes, atbildēt uz izpratnes jautājumiem vai sniegt piemērus par to, kā vizuālie elementi palīdz mācīties. Šīs aktivitātes parāda, cik labi skolēni interpretē un izmanto grafiskos resursus.
Skolēniem jā: 1) Noklikšķina uz „Sākt uzdevumu“, 2) Nosauc stāsta nosaukumu, 3) Pievieno virsrakstu, 4) Sarindo, kā vizuālie materiāli palīdz izpratnei katrā apraksta lodziņā, 5) Uzzīmē piemērus no grāmatas, un 6) Saglabā un aiziet, kad ir pabeiguši.