Atklātu motivāciju varonis un izprast dažādus arhetipi fikcija ir svarīga daļa no literārās atzinību. In Uz kraujas rudzu laukā, Holden Caulfield tiek uzskatīta par anti-varonis. Studenti var izveidot storyboards ar šūnu uzskaites varonis rīcību, un atrast atbalstu, kas categorizes viņu kā anti-varonis.
Attiecībā uz priekšējās ielādes nosacījumiem un nodarbību plānu, skatiet mūsu rakstu par anti-varoņiem .
Anti-varonis , pēc definīcijas, ir centrālais tēls, kurš nav parasto varoņa atribūtus. Daži pat parādīt īpašības, kas ir gandrīz vairāk saskan ar villains. Iezīmes, piemēram, conceitedness, netikumība, nemieriem un negodīgumu signālu, ka autors neplāno auditoriju apbrīnot varonis. Parauga kuģa zemāk, tad Frayer modelis tiek izmantots, lai atklātu, kā Holden iederas šis prototips.
Anti-varonis Definīcija: centrālā raksturs stāstu, filmu vai drāmas kurš trūkst parasto varoņa atribūtus, piemēram, ideālisms, morālo labestību un altruisms.
Raksturojums: Holden ir anti-varonis, jo viņš ir beztermiņa melis, viņš bieži tiesneši un atrod vainu ar citiem, un viņš nespēj sekot cauri ar visiem plāniem.
Piemēri: Holden tiekas trīs meitenes bārā un dejas kopā ar viņiem, bet viņš domā, ka viņi visi morons. Viņš beidzot stāsta vienai meitenei, ka viņš ir tikko redzējis Gary Cooper, filmu zvaigzne, sajaukt ar viņu, jo viņš nevar stāvēt viņas. Kad viņa stāsta citas meitenes, viņa pat nozvejotas ieskatu viņu, Holden saņem labu smieties.
Non-Piemēri: Phoebe ir pretējs Holden. Viņa ir salda, nevainīgu, un patiesi norūpējušies par Holden. Kad viņa uzzina, viņš nav no skolas, viņa baidās no soda, viņš saņemsiet no sava tēva. Kad viņš stāsta viņai viņš stopošana no rietumiem, viņa mēģina nākt līdzi, un seko viņam uz zoo pēc tam, kaut arī viņa ir apbēdināts.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda, kā Holden Caulfield var uzskatīt par antihero.
Veiciniet skolēnus izvēlēties tradicionālu literatūras varoni un izpētīt, kā viņu īpašības atšķiras no Holden'a. Šī aktivitāte paplašina izpratni par anti-varoni ar uzsvaru uz rīcības, motivāciju un vērtību kontrastiem.
Izvēlieties pazīstamu varoni, piemēram, Hariju Potteru, Attiku Finču vai Herkulu. Izmantojot labi zināmu varoni, nodrošināsiet, ka visi skolēni iegūs pietiekami daudz priekšzināšanu, lai aktīvi piedalītos.
Izveidojiet divkolonnu tabulu ar „Holden Caulfield” vienā pusē un izvēlēto varoni otrā. Norādiet galvenās iezīmes, rīcību un lēmumus katrā nosaukumā, lai vizuāli salīdzinātu viņu uzvedību.
Vadiet skolēnus analīzei par to, kā katra varoņa izvēles ietekmē stāstu un ietekmē auditorijas emocijas. Tas palīdz skolēniem atpazīt dažādu arhetipu mērķi literatūrā.
Lūdziet skolēniem uzrakstīt īsu paragrāfu, kurā viņi paskaidro, ar kuru varoni viņi vairāk identificējas un kāpēc. Šī refleksija veicina kritisko domāšanu un personisku saikni ar materiālu.
Holden Caulfield tiek uzskatīts par antivaroni, jo viņam trūkst tradicionālas varoņa īpašības, piemēram, godīgums, ideālisma un morālas labestības. Viņš bieži melo, vērtē citus un grūti izpildīja savus plānus, padarot viņu par sarežģītu un trūcīgu galveno varoni.
Skolēni var izveidot stāstu tabulu, sekojot Holden darbībām, izmantojot tādus modeļus kā Frayer modelis, lai kategorizētu viņa definīciju, īpašības, piemērus un ne piemērus. Tas palīdz ilustrēt, kā viņa uzvedība atbilst antivaroni arhetipam.
Antivaronis ir būtisks stāsta varonis, kuram trūkst tradicionālas varoņa īpašības, piemēram, ideālas, morālas labestības un altruisma. Viņi pat var parādīt īpašības, kas raksturīgas ļaundariem.
Jā. Piemēram, Holden melo cilvēkiem, stingri vērtē svešiniekus un grūtības izpildīt plānus. Kad viņš dejo ar meitenēm bārā, viņš viņas apsmēja un izdomāja nevajadzīgas melošanas, lai viņus izklaidētu.
Phoebe ir pretstats Holdenam, jo viņa ir neuzkrītoša, rūpīga un godīga. Viņa atbalsta Holden un uztraucas par viņa labklājību, demonstrējot īpašības, kas ir pretējas antivaroni arhetipam.