Dzejolā "Pirmie viņi nāca" ir vairākas tēmas. Niemollers šos vārdus uzrakstīja pēc tam, kad pēc 7 gadiem tika atbrīvots no nacistu koncentrācijas nometnēm. Viņa vārdi ir dziļi nozīmēti un sirsnīgi. Šai aktivitātei studenti izvēlēsies motīvu un ilustrēs un paskaidros to vienā storyboard šūnā. Skolotāji var izvēlēties, lai skolēni vienā un tajā pašā scenārija scenārijā ilustrētu vairāk nekā vienu tēmu, un viņi var izmantot norādīto veidni un pievienot šūnas, vai arī izmantot zirnekļa kartes izkārtojumu.
Vaina: Niemollers izjuta ārkārtēju vainu par savu iepriekšējo antisemītisko pārliecību. Šajā dzejolī viņš runā par sevi.
Grēku nožēlošana: Šis dzejolis ir Niemollera veids, kā paust dziļu nožēlu par sliktu izturēšanos pret ebrejiem.
Personīgā atbildība: Niemollers uzņemas atbildību par lomu, kuru viņš spēlēja, meklējot citu ceļu un neko nesakot.
Vajāšana: Niemollers nosauc cilvēku grupas, kuras viņu pārliecības dēļ vajāja un izturējās slikti.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izvēlieties vienu tēmas “First They Come” un ilustrējiet un izskaidrojiet to.
Studentu instrukcijas:
Izstrādājiet diskusijas jautājumus, kas veicina kritisku domāšanu un personisku saistību ar dzejoli. Tas mudina skolēnus pārdomāt savus uzskatus un dzejoļa relevanci šodien.
Izveidojiet noteikumus klausīšanās un runāšanas praksei, atgādinot skolēniem novērtēt dažādus viedokļus. Tas palīdz radīt drošu vidi, lai dalītos ar jūtīgām idejām par vainu, atbildību un vajāšanu.
Uzdodiet jautājumus, piemēram, "Kā jūs būtu reaģējuši Niemoller situācijā?" vai "Kāpēc ir svarīgi runāt šodien?". Atvērtie jautājumi ļauj skolēniem izpētīt dažādas perspektīvas un padziļināt izpratni.
Aiciniet skolēnus dalīties ar stāstiem vai piemēriem no savas dzīves vai ziņu virsrakstiem. Reāla pasaules saistījumi palīdz nostiprināt dzejolī sniegto vēstījumu un parāda tā aktuālo nozīmi.
Nobeidziet diskusiju, izceļot galvenos punktus un domājot par personīgo atbildību un stājoties par citiem. Tas nodrošina, ka skolēni aiziet ar skaidru izpratni par dzejoļa mūžīgajām mācībām.
'First They Came' pēta spēcīgas tēmas, piemēram, vainu, nožēlu, personīgo atbildību un
Skolēni var izvēlēties tēmu, piemēram, vainu vai personīgo atbildību, un izveidot stāstījuma šūnu, kurā attēlots skats vai attēls, kas simbolizē šo tēmu. Viņi arī rakstīs īsu aprakstu, kas skaidro tās nozīmi dzejolī.
Martins Niemollers uzrakstīja 'First They Came' pēc tam, kad izdzīvoja nacistu koncentrācijas nometnēs. Dzejolis ir viņa vainas un nožēlas refleksija par nespēju iebilst pret vajāšanu un aicina uz personīgu atbildību aizstāvēt tos, kas tiek vajāti.
Dzejolī Niemollers atzīst nepiedalīšanos, kad tika vajāti citi, un saprot, ka klusēšana ļāva neprātībai pastāvēt. Tas raksturo personīgās atbildības nozīmi, stāvot par citiem.
Vislabākais ir ļaut skolēniem izvēlēties tēmu, to apspriest un ilustrēt ar stāstījuma plāniem. Mudinot skolēnus paskaidrot savas izvēles, veidojas dziļāka izpratne un saikne ar dzejolī pausto vēstījumu.