Nodaļas vai stundas sākšana ar galveno vārdu krājumu, kuru studenti redzēs lasījumos vai prezentācijās, palīdz vispārējai izpratnei un noturēšanai. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galveno vārdu krājumu, kas atrodams sadaļā Zivis kokā . To var izdarīt katras nodaļas sākumā, lai studenti varētu priekšskatīt lasīto vai skolotāji varētu nolemt to darīt nodaļas beigās kā novērtējumu. Kad studenti definē un ilustrē katru terminu, viņi apgūst tā lietojumu un saglabā to kā daļu no savas leksikas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas ilustrē un definē jauno vārdu krājumu sadaļā Zivis kokā .
Studentu instrukcijas:
Prasības: katram ir jābūt 3 terminiem, pareizām definīcijām un atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Ievediet interaktīvas vārdu krājuma spēles, piemēram, Vārdnīcu Bingo vai Četras, lai mācīšanās būtu jautra un atmiņā paliekoša. Šīs aktivitātes palīdz skolēniem piemērot vārdus kontekstā un radīt entuziasmu valodas apguvei.
Demonstrējiet, kā dabiski integrēt mērķa vārdu krājumu ikdienas sarunās un nodarbību pārskatos. Kad skolēni dzird jūs, kā autentiski izmantojat vārdus, viņi iegūst pārliecību un motivāciju tos izmēģināt paši.
Veiciniet, lai skolēni strādā pāros vai mazās grupās, mainoties mācīt viens otru jaunus vārdus un to nozīmes. Tarpšķiršanās un piemēri veicina dziļāku izpratni un palīdz nostiprināt atmiņu sadarbojoties.
Uzdodiet skolēniem saistīt katru vārdu ar kaut ko no viņu pašu dzīves, piemēram, hobijiem, ģimenes notikumiem vai iecienītā raidījuma. Personīgas saistības palīdz nostiprināt jaunus terminus un veicina ilgtermiņa iegaumēšanu.
Uzaiciniet skolēnus rakstīt īsas stāstus, komiksus vai dzejoļus, kuros iekļauti viņu vārdu krājuma vārdi. Radoša izpausme dod skolēniem īpašumtiesības uz jauno valodu un padara mācīšanos saistošu un patīkamu.
Izmantojot vizuālas vārdnīcas lapas, piemēram, zirnekļa kartes, palīdz skolēniem definēt, ilustrēt un apgūt jaunus vārdus no Zivs kokā. Šī strategija veicina labāku izpratni un atmiņu, sasaistot vārdus ar attēliem un definīcijām.
Lai izveidotu stāstījumu, ļaujiet skolēniem izvēlēties galvenos terminus, rakstīt definīcijas apraksta lodziņos un ilustrēt katru vārdu, izmantojot ainas vai varoņus no grāmatas. Šis process veicina dziļāku izpratni un radošu iesaisti vārdnīcas apguvē.
Pārskatot vārdnīcu pirms lasīšanas, skolēni var paredzēt nezināmus vārdus, uzlabot vispārējo izpratni un padarīt lasīšanas pieredzi plūdenāku un pieejamāku.
Piemēroti vārdi ir pielipt, disleksija, aizvainojums, netaisnība, imitēt, optimists un nepieklājīgs. Šos vārdus var izcelt definīcijām un ilustrācijām klases aktivitātēs.
Piešķirot vārdnīcas stāstījumus pēc nodaļas beigām, skolotāji var novērtēt skolēnu izpratni par galvenajiem terminiem, pārskatot to definīcijas un ilustrācijas, nodrošinot apguvi pirms pārejas uz nākamo posmu.