Sižeta diagrammas izveide ne tikai palīdz skolēniem uzzināt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Studenti var izveidot stāstījuma loku uztverošu grafiku, izmantojot sešu šūnu storyboard, kurā ir sižeta diagrammas galvenās daļas. Šajā aktivitātē studenti izveidos galveno notikumu vizuālo diagrammu diagrammā Zvaigznes zem mūsu kājām . Studentiem jāidentificē galvenie romāna pagrieziena punkti, piemēram, Ekspozīcija, Rising Action, Climax, Falling Action un Resolution.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālo diagrammas diagrammu zvaigznēm zem mūsu kājām .
Studentu instrukcijas:
Lūdziet studentus analizēt nozīmīgos notikumus stāstījumā. Lai veiktu šo analīzi, skolēni var pāriet no nodaļas pa nodaļai vai mēģināt atcerēties galvenos notikumus no savas atmiņas, kas veidoja stāstījumu. Mudiniet studentus izcelt šos notikumus un vadīt diskusiju, izmantojot atvērtus jautājumus, piemēram, Vai tas ietekmētu stāstu, ja stāstā nebūtu konkrēta notikuma?
Ir svarīgi atgādināt skolēniem par parasto sižeta struktūru, kas sastāv no šādiem elementiem: ievads, augšupejoša darbība, kulminācija, krītoša darbība un izšķirtspēja. Runājiet par to, kā "Zvaigznes zem mūsu kājām" attiecas uz šiem komponentiem. Studenti var izmantot šo struktūru saviem kopsavilkumiem un citām analīzēm.
Lūdziet studentus apskatīt romāna galvenās idejas. "Zvaigznes zem mūsu kājām" aplūko tādas tēmas kā draudzība, radošums, izturība un bēdu pārvarēšana. Šo tēmu izpratne kopsavilkumam piešķir lielāku saturu. Pārliecinieties, ka studenti savos kopsavilkos iekļauj šīs galvenās idejas, lai saglabātu īstā sižeta un rakstīšanas būtību.
Pastāstiet studentiem, ka svarīgs aspekts, apkopojot lielāku tekstu, ir to pārfrāzēt un saīsināt, vienlaikus izmantojot vārdu krājumu, kas sniedz tādu pašu nozīmi. Skolotāji var sniegt ar vārdu krājumu saistītas darbības un iemācīt skolēniem tādus jēdzienus kā sinonīmi un antonīmi, lai palīdzētu skolēniem labāk iepazīt pārfrāzēšanu.
Sākotnēji skolotāji var dot studentiem praksi, lai palīdzētu viņiem labāk iepazīt un apgūt šo darbību. Kad skolēni ir apguvuši tehniku, viņi var praktizēt garākus tekstus, piemēram, apkopot grāmatas vai romānus. “Zvaigznes zem mūsu kājām” ir labs veids, kā mudināt skolēnus strādāt garākus tekstus.
Krītošā darbība darbojas kā tilts starp kulmināciju un izšķirtspēju, ilustrējot varoņa izvēles sekas. Filmas "Zvaigznes zem mūsu kājām" noslēgums atspoguļo visus notikumus un pieliek punktu stāstā esošajiem konfliktiem.
Ir svarīgi gūt ieskatu varoņu dzīvēs un vidē — Hārlemā, Ņujorkā. Šis uzstādījums ietekmē gan stāsta vispārējo gaisotni, gan šķēršļus, ar kuriem saskaras varoņi.
Būtiska stāsta sastāvdaļa ir galvenās varones Lollijas rakstura attīstība. Sižets virzās uz priekšu un veicina tā vispārējo nozīmi, kad mainās varoņu mērķi, uzskati vai attiecības.