La Historia del currículo y la Innovación
Montāžas Teksta
- En Roma
- se hablaba del Cursus Honorum, que queria decir la suma de los honores que iva acumulando el ciudadano a medida que desempeñaba sucesivos comicios
- Edad Media
- El Currículo se compone de una clasificación del conocimiento integrado por el "Trivium" y el "cuadrivium"
- Cultura Anglosajona
- El significado de currículo estaba determinado por la confluencia de diversos movimientos sociales e ideológicos.
- El termino se utilizaba para significar la carrera, y por extensión ha determinado la ordenación y representación y recorrido de esta.
- Invención Unificadora del Currículo
- El Trivium eran tres caminos o cursos que eran : Gramática, Retorica y Dialéctica, y el Cuadrivium correspondía a : Geometría, aritmética, música y astronomía.lo anterior fue la primera ordenación que se le dio al conocimiento. Perduro por muchos años y siglos en las Universidades Europeas.
- Regulador de la Enseñanza
- Se empezó a distinguir los estudiantes en grados secuenciales y con contenidos complejos
- 1.Influencia de las revisiones de la enseñanza de la didáctica en las distintas areas.2.por la visión disciplinaria acerca de la organización de la enseñanza y el aprendizaje propio del calvinismo.3. Por la expansión de la expresión ciceroniana "Vitae Curriculum" a los nuevos rasgos de una escolaridad secuencialmente ordenada y llevada a cabo por los Calvinistas.
- Curriculum
- El poner orden al Currículo empezó a poner orden sobre los contenidos de enseñanza, regula una organización de la enseñanza en clasificaciones y subdivisiones en las Instituciones Educativas.
- La invención Unificadora evito 1.la arbitrariedad en la selección de lo que se enseña.2. Encausa, modela y limita la autonomía del profesorado
- proporcionando coherencia vertical en su desarrollo. La enseñanza, el aprendizaje y sus respectivos agentes (profesores y estudiantes) quedaron mas dirigidos por un control ejercitado, desde el exterior, al regularse la organización de la totalidad de la enseñanza por medio de un orden secuencial
- que contenidos se abordan, establece niveles y tipos de requerimientos para pasar de un grado a otro, y se ordeno el tiempo escolar
- Se impusieron Normas para la escolarización.
- delimito de este modo unidades ordenadas de contenidos y tiempos que tiene un comienzo y un final, con un desarrollo entre esos limites.
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