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Slidkalniņš: 1
Tranquilos,Vamos paso a paso.Primero, ¿qué creen que pide este problema?
—¡Buenos días, chicos! Hoy aprenderemos a resolver problemas de la vida real usando matemáticas.
Profe,no entendí nada de la clase pasada
A mí me cuesta aplicar las fórmulas.
El profesor inicia con actitud cercana y respetuosa, característica destacada por los estudiantes como parte de la ética profesional
El docente utiliza métodos contextualizados y motivadores, una práctica ética porque promueve el aprendizaje significativo.
Elprofe recuerda que enseñar es acompañar, como plantea Ghillione: “un buenprofesor deja marca porque escucha”.
Sicompras 3 boletos y cada uno cuesta $2.000, ¿cuánto gastas en total? Pensemos en estrategias, no solo en fórmulas.
¡Ahhh! ¡Es más fácil de lo que imaginaba!
Slidkalniņš: 2
Juan, ¿quieres mostrar tu procedimiento? Lo hiciste muy bien.
¿Yo? … Está bien, profe.
Si no entienden, es su problema. Lean el libro.
Elreconocimiento respetuoso fortalece la confianza. El MEN (2005) afirma que eldocente memorable es aquel que “cree en sus estudiantes”.
—¡Profe,así sí dan ganas de aprender!
Un buen profesor no solo enseña contenidos: inspira, respeta, guía y deja marca.Su ética se refleja en cada gesto.
—Hoy aprendimos matemáticas, pero también a confiar en nuestras capacidades. Gracias por su esfuerzo.