Принцип 1
Montāžas Apraksts
UDL Принцип 1 - Множество Начини на Представяне
Montāžas Teksta
- Slidkalniņš: 1
- Използвайте Физически Модел
- Цел
- _____________
- Идентифицирайте лобовете на мозъка и тяхната функция.
- Студентите с умствени затруднения, като дислексия, могат да се учат най-добре чрез слухови и визуални инструкции. Г-жа Дарси използва тримерни модели, когато е възможно, за да отговори на нуждите на тактилните ученици.
- Slidkalniņš: 2
- Използвайте Диаграма
- Париетален лоб
- Фронтален лоб
- ________
- ________
- Окципитален лоб
- ________
- ________
- Фронтален лоб
- ________
- Малък Мозък
- Г-жа Darcy допълва текст с изображения и диаграми, за да преподава речник. Диаграмата подкрепя визуалните обучаеми в нейната класна стая. Тя използва смели шрифтове и висок цветен контраст, за да подпомогне изучаването на ученици със зрителни увреждания.
- Slidkalniņš: 3
- Използвайте Филм
- Цел
- _____________
- Идентифицирайте лобовете на мозъка и тяхната функция.
- Човешкият Мозък
- Филмите са отличен инструмент за класната стая, който е насочен към различни начини на учене. Г-жа Дарси е установила, че някои от студентите, които изпитват трудности с внимание, реагират добре на видеоклиповете, както и слуховите си ученици.
- Slidkalniņš: 4
- Използвайте Технологията
- Цел
- _____________
- Идентифицирайте лобовете на мозъка и тяхната функция.
- Някои ученици се учат най-добре, като изследват, четат и се свързват независимо с материала. Госпожа Дарси харесва, че компютрите могат лесно да се адаптират, за да отговорят на нуждите на учениците със сензорни увреждания.
- Slidkalniņš: 0
- Принцип 1
- Няколко Режима на Представителство
Attēlu Piedēvējumi
- Beta lobe neurons - NICHD NIH - (Licence Attribution )
Izveidoti vairāk nekā 30 miljoni stāstu shēmu
Lai Izmēģinātu, nav Nepieciešama Lejupielāde, nav Kredītkartes un nav Nepieciešama Pieteikšanās!
