Princip 1

UDL Princip 1 - Flere Former for Repræsentation

Slidkalniņš: 1
Brug en Fysisk Model
Mål
_____________
Identificere kamre af hjernen og deres funktion.
Elever med indlæringsvanskeligheder såsom ordblindhed kan lærer bedst gennem auditiv og visuel instruktion. Ms Darcy bruger tre dimensionelle modeller når det er muligt at imødekomme behovene hos taktile elever.
Slidkalniņš: 2
Brug en Diagram
Isselappen
Frontallappen
________
________
Occipital Lobe
________
________
Frontallappen
________
Cerebellum
Ms Darcy supplerer teksten med billeder og diagrammer til at undervise ordforråd. Diagrammet støtte de visuelle elever i hendes klasseværelse. Hun bruger fed skrift og høj farve kontrast til støtte indlæringen af studerende med synshandicap.
Slidkalniņš: 3
Brug en Film
Mål
_____________
Identificere kamre af hjernen og deres funktion.
Den Menneskelige Hjerne
Film er et fantastisk værktøj til klasseværelset som løse forskellige former for læring. Ms Darcy har konstateret, at nogle af hendes elever med koncentrationsproblemer vanskeligheder reagerer godt på videoer, som gør hendes auditive elever.
Slidkalniņš: 4
Brug Teknologi
Mål
_____________
Identificere de kamre af hjernen og deres funktion.
Nogle elever lærer bedst ved at udforske, læse og tilslutning uafhængigt til materialet. Ms Darcy kan lide, at computerne kan let tilpasses til at imødekomme behovene hos elever med sensoriske handicap.
Slidkalniņš: 0
Princip 1
Flere Former for Repræsentation

Izveidoti vairāk nekā 30 miljoni stāstu shēmu

Lai Izmēģinātu, nav Nepieciešama Lejupielāde, nav Kredītkartes un nav Nepieciešama Pieteikšanās!