Principp 1

UDL Princip 1 - Flere Repræsentationsmåder

Slidkalniņš: 1
Brug en fysisk model
Mål
_____________
Identificer lobene i hjernen og deres funktion.
Studerende med indlæringsvanskeligheder som dysleksi lærer muligvis bedst gennem auditiv og visuel undervisning. Ms. Darcy bruger tredimensionelle modeller, når det er muligt, til at imødekomme behovene hos taktile elever.
Slidkalniņš: 2
Brug et diagram
Parietal Lobe
Frontallappen
________
________
Occipital Lobe
________
________
Frontallappen
________
cerebellum
Fru Darcy supplerer tekst med billeder og diagrammer for at undervise i ordforråd. Diagrammet understøtter de visuelle elever i sit klasseværelse. Hun bruger fed skrift og høj farvekontrast til at støtte læring af studerende med synshandicap.
Slidkalniņš: 3
Brug en film
Mål
_____________
Identificer lobene i hjernen og deres funktion.
Den menneskelige hjerne
Film er et godt værktøj i klasseværelset, der adresserer forskellige læringsformer. Ms. Darcy har fundet, at nogle af hendes studerende med opmærksomme vanskeligheder reagerer godt på videoer, ligesom hendes lærende elever.
Slidkalniņš: 4
Brug teknologi
Mål
_____________
Identificer lobene i hjernen og deres funktion.
Nogle studerende lærer bedst ved at udforske, læse og forbinde uafhængigt af materiale. Ms. Darcy kan godt lide, at computere let kan tilpasses til at imødekomme behovene hos studerende med sansehandicap.
Slidkalniņš: 0
Princip 1
Flere repræsentationsmåder

Izveidoti vairāk nekā 40 miljoni scenāriju plānu

Lai Izmēģinātu, nav Nepieciešama Lejupielāde, nav Kredītkartes un nav Nepieciešama Pieteikšanās!