Leraren vandaag rekening houden met zo veel verschillende factoren die verder gaan in de voorbereiding van een les, want onze studentenpopulatie verandert snel. Kinderen zijn niet langer 'gevolgd' in de traditionele zin; plaats, de meeste van onze klassen hebben studenten met alle soorten van leervermogen, ook degenen die een beetje extra hulp toegang tot het curriculum nodig heeft.
Gedifferentieerde instructie heeft een manier voor ons om de belangrijkste concepten te leveren aan alle studenten, maar steiger onze lessen, zodat studenten van alle niveaus hun begrip kunnen tonen in de manier die het beste bij hen passen geworden. Voor mijn klassen, weet ik dat Storyboard That mij een nuttig instrument voor het leveren van hetzelfde materiaal aan mijn studenten, en een gemakkelijke manier om verschillende leerstijlen en capaciteiten te beoordelen heeft gegeven.
Mijn klas is verdeeld in groepen het hele jaar door; elke groep roteert elke term, zodat alle studenten hebben een kans om te werken met alle andere studenten in de kamer aan het einde van het jaar achter de rug. Deze set-up wordt een geweldige manier voor kinderen om elkaar te helpen te leren, in plaats van me staande op de voorkant van de kamer de hele dag, of micro-beheer van hun leer- en groepsactiviteiten.
Bijvoorbeeld, als ik wil de studenten inzicht in de zes elementen van beoordelen Dystopian fictie , maar ik heb de studenten in de kamer met begrijpend lezen moeilijk, verwerkingssnelheid obstakels, sociaal-emotionele problemen, en andere veel voorkomende problemen van onze studenten verduren tegenwoordig, ik kan het splitsen voor de groep. Ik kan verschillende taken toewijzen voor storyboard: een student dient de groep voorbeelden uit het lezen van de eerste drie elementen vinden; een andere student kan de laatste drie te vinden. Beide studenten moeten goede quotes dat deze elementen benadrukken vinden. Een andere student kan beginnen beeltenis van het element in een storyboard. Een vierde student kan de corrector en laatste-checker zijn. Op deze manier studenten van nature iemand delen van de taken die hun capaciteiten aan te passen, en als ik ben vooral bezorgd, kan ik de taken die ik ken elke student in de groep kan doen toewijzen. Tegen het einde, ze hebben een geweldig storyboard presentatie die ze kunnen krijgen en te delen met de klas.
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Een andere manier om te differentiëren instructie en evaluatie is om te beslissen wat uw leerlingen specifiek moet kunnen aantonen. Bijvoorbeeld, als ik mijn studenten om hun kennis van een perceel diagram weer te geven, zou die zes cellen een beetje te overweldigend en tijdrovend voor mijn studenten die worstelen met de verwerking of de aandacht problemen. Een oplossing hiervoor is om ze een verkorte versie van een perceel diagram in een storyboard te doen dat ten minste laat me dat ze de expositie, de climax, en de resolutie te begrijpen. Ik kan een eenvoudiger template voor hen beschikbaar te maken.
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Ook als ik een student die echt worstelt met het schrijven, maar begrijpt en begrijpt het materiaal anders zal ik laat ze een storyboard met een minimum aan het schrijven te creëren - quotes en dialoog alleen. Het neemt de druk af van hen om na te denken over het schrijven, en nog steeds laat mij om te beoordelen of zij begrijpen wat ik hen te vragen om aan te tonen, en dat ze nog steeds kritisch kunnen nadenken over literaire elementen, plot diagrammen en karakter ontwikkeling.
Laat de leerlingen die vastzitten op het bijhouden van thema's en motieven? Storyboard That is een geweldige manier om die studenten op alle niveaus in te schakelen. Studenten kunnen worden belast met het bijhouden van een thema in de roman of spelen, en taferelen voor die bepaalde thema. Of, kunnen de leerlingen bijhouden van alle van de thema's te houden als ze gaan mee! Dit is ook een manier om de splitsing van het werk een beetje meer in groepswerk: als je vier leden in een groep, en vier thema's, kan elk lid van de groep die verantwoordelijk is voor het vinden van voorbeelden voor één thema. Wanneer alle groepen / studenten klaar zijn, kunnen ze hun storyboards te presenteren aan de klas, zodat iedereen op dezelfde pagina.
Bonus: De studenten houden van te zien wat andere studenten kunnen doen met hun storyboards, dus ze zijn bezig met de presentaties en geïnvesteerd in de creatie van hun eigen storyboards!
{Microdata type="HowTo" id="856"}Gedifferentieerde instructie is een benadering van lesgeven die rekening houdt met de verschillende behoeften, capaciteiten en interesses van studenten. Het gaat om het aanpassen van instructie om aan de behoeften van alle leerlingen te voldoen, in plaats van lesgeven aan het midden.
Gedifferentieerd onderwijs is belangrijk in de klaslokalen van vandaag vanwege de diverse studentenpopulatie. Studenten hebben verschillende achtergronden en verschillende leervaardigheden, dus het is noodzakelijk om de instructie aan te passen aan hun behoeften.
Storyboard That is een hulpmiddel dat op verschillende manieren kan worden gebruikt voor gedifferentieerd onderwijs. Leraren kunnen bijvoorbeeld verschillende taken voor het storyboard toewijzen, afhankelijk van de mogelijkheden van elke leerling. Studenten kunnen Storyboard That ook gebruiken om thema's en motieven bij te houden of om storyboards te maken met minimaal schrijven.
Storyboard That kan worden gebruikt om verschillende leerstijlen en -vaardigheden te beoordelen door studenten verschillende taken te bieden die inspelen op hun sterke punten. Studenten die moeite hebben met schrijven kunnen bijvoorbeeld een storyboard maken met minimaal schrijven, terwijl studenten die sterk visueel leren meer gedetailleerde visuele representaties kunnen maken.