In deze activiteit kunnen leerlingen woordenschatborden maken met behulp van de contextaanwijzingen uit het boek om hun begrip van de woorden weer te geven. Ze kunnen ook de betekenis van de woorden zonder afbeeldingen weergeven of de woorden in een andere context gebruiken.
Kies uit de woordenlijst hieronder (allemaal te vinden in Dickens ' A Christmas Carol ). Gebruik de storyboards om een visuele definitie van het woord te maken.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Demonstreer uw begrip van de woordenschat woorden in A Christmas Carol door het creëren van visualisaties.
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Word 1 - Zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Word 1 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
| Word 2 - Zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Woord 3 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
| Woord 3 - zin | Woordenschat woord correct wordt gebruikt in het voorbeeld zin in zowel betekenis en context. | De betekenis van de zin kan worden begrepen, maar de woordenschat woord onhandig of in de verkeerde context gebruikt. | De woordenschat woord is niet correct gebruikt in de voorbeeldzin. |
| Woord 3 - Visualisatie | Het storyboard cel illustreert duidelijk de betekenis van het woord woordenschat. | Het storyboard cel heeft betrekking op de betekenis van het woord woordenschat, maar het is moeilijk te begrijpen. | Het storyboard cel niet duidelijk betrekking op de betekenis van het woord woordenschat. |
Het lezen van een verscheidenheid aan teksten, waaronder romans, artikelen, essays en zelfs poëzie, kan de leerlingen blootstellen aan nieuwe woorden en zinsneden. Studenten kunnen hun woordenschat uiteraard uitbreiden door werken van vele auteurs en genres te lezen.
Moedig de leerlingen aan om een thesaurus te gebruiken om synoniemen en antoniemen van woorden te identificeren. Thesaurussen zijn nuttige hulpmiddelen bij het zoeken naar woorden. Herinner de leerlingen er echter aan om geen termen te gebruiken die ze niet helemaal begrijpen. Zorg ervoor dat hun keuze van synoniemen de situatie op passende wijze weerspiegelt.
Regelmatige schrijfoefeningen kunnen de leerlingen helpen hun woordenschat uit te breiden. Om er zeker van te zijn dat de leerlingen de betekenis van deze termen begrijpen, moedigt u hen aan deze woorden in zinsneden te gebruiken. Docenten kunnen een aantal interessante onderwerpen aandragen om over te schrijven.
Door vergelijkingen te maken tussen bekende en nieuwe termen kunnen de leerlingen zich hun definities en toepassingen herinneren. Deze methode helpt bij het verbinden van onbekende woorden met bekende ideeën. Leraren kunnen er ook een boeiend spel van maken en de kritische denkvaardigheden bij leerlingen bevorderen.
Door interessante discussies te voeren, worden de studenten blootgesteld aan een nieuwe taal en een verscheidenheid aan taalidiomen. Leraren kunnen deze discussies en gesprekken bevorderen door debatten rond onderwerpen te organiseren en goede klassikale discussies te organiseren.
Vraag de leerlingen een dagboek bij te houden waarin ze nieuwe woorden kunnen bijhouden die ze tegenkomen, hun definities en voorbeeldzinnen die ze gebruiken. Moedig de leerlingen aan om het dagboek regelmatig door te nemen om te onthouden.
Dickens legt nauwkeurig het kersttafereel in het Victoriaanse Londen vast. Hij geeft zowel de warmte en opwinding van de feestdagen weer als de koude en barre omstandigheden in de stad, waardoor een realistische achtergrond ontstaat voor de gebeurtenissen in het verhaal. Omdat het verhaal elementen van empathie en relaties met familie bevat, is er geen betere tijd dan Kerstmis om die gevoelens naar voren te brengen.
De beeldtaal van ‘A Christmas Carol’ onderstreept thema’s als het belang van empathie, de schade veroorzaakt door hebzucht en de mogelijkheid van menselijke verlossing. De realistische beelden van zowel vuiligheid als feestvreugde benadrukken de waarde van compassie en naastenliefde.
Voorbeelden hiervan zijn onder meer hoe de geest van Marley wordt afgebeeld als gebonden door kettingen, hoe de geest van Kerstmis die nog moet komen wordt beschreven als een vreselijke verschijning gehuld in duisternis, en hoe Scrooge's omgeving verandert terwijl hij zijn spirituele pad bewandelt.
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
