Naarmate studenten vragen in het Frans leren stellen, moeten ze vragende bijvoeglijke naamwoorden beheersen. Profiteer van storyboard-visuals om studenten te oefenen met het stellen en beantwoorden van vragen. In deze activiteit gebruiken studenten een T-grafiek om vragen te stellen over scenario's en deze te beantwoorden. Studenten kunnen hun eigen scenario's maken en moeten oefenen met het omkeren van hun vragen en het gebruiken van vragende bijvoeglijke naamwoorden in elke vraag.
Maak de opdracht complexer door te vragen en antwoorden in een bepaalde tijd te schrijven of door verschillende voornaamwoorden te gebruiken. Vereenvoudig de opdracht of zet deze om in een werkblad door de afbeeldingen en / of het antwoord aan uw studenten te geven, door hen alleen te vragen een geschikte vraag te stellen. Voor mondelinge oefening, elimineer de tekst helemaal en laat de studenten hun beeldreeksen in groepen presenteren, waarbij ze hun klasgenoten vragen logische vragen en antwoorden te bedenken.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Gebruik een T-kaart om te oefenen met het vragen en beantwoorden van vragen met vragende bijvoeglijke naamwoorden ( quel, quelle, quels, quelles ).
Vergroot de betrokkenheid door te beginnen met vertrouwde voorwerpen in je klas (zoals boeken, potloden of posters). Laat elk object zien en modelleer een vraag met een Frans vragend bijvoeglijk naamwoord—bijvoorbeeld, “Welk boek is dat?”—om leerlingen te helpen het concept te verbinden met hun dagelijkse omgeving.
Demonstratie hoe ‘quel’ verandert voor mannelijk/vrouwelijk en enkelvoud/meervoud. Schrijf voorbeelden op het bord (quel, quelle, quels, quelles) en benadruk de overeenkomst met klasnomen. Dit helpt leerlingen patronen te zien en ze zelfverzekerd toe te passen.
Maak koppels en daag hen uit om drie vragen te schrijven over voorwerpen in de klas met verschillende vormen van ‘quel’. Moedig creativiteit aan en vraag dat elke vraag een ander object gebruikt, om variatie en overeenkomende regels te versterken.
Nodig vrijwilligers uit om hun vragen hardop te stellen, terwijl klasgenoten in het Frans antwoorden. Bied directe feedback op de vraagstructuur en bijvoeglijke naamwoordovereenkomsten om het leren op een ondersteunende manier te versterken.
Laat elke student één originele vraag schrijven met een Frans vragend bijvoeglijk naamwoord op een papiertje voordat ze vertrekken. Verzamel en beoordeel voor een snelle formatieve beoordeling en om je volgende lesvoorbereiding te ondersteunen.
Franse vraagbijvoeglijke naamwoorden (quel, quelle, quels, quelles) worden gebruikt om vragen te stellen over een specifiek zelfstandig naamwoord, dat overeenkomt in geslacht en getal. Plaats de juiste vorm vóór het zelfstandig naamwoord in je vraag, zoals Quel livre lis-tu ? (Welk boek lees je?).
Je kunt studenten helpen oefenen met behulp van visuals zoals storyboards of T-tabellen waarin ze scenario's maken, vragen stellen met vraagbijvoeglijke naamwoorden en antwoorden geven. Moedig hen aan verschillende tijden en voornaamwoorden te gebruiken voor een dieper begrip.
Een T-tabelactiviteit houdt in dat studenten een tabel in twee kolommen verdelen: één voor vragen met vraagbijvoeglijke naamwoorden (zoals quel) en één voor antwoorden. Studenten maken scènes of scenario's, schrijven vragen in één kolom en geven antwoorden in de andere.
Om de oefening te differentiëren, vereenvoudig door afbeeldingen of antwoordaanwijzingen te geven zodat studenten alleen vragen hoeven te formuleren. Voor gevorderde studenten, eis het gebruik van specifieke tijden of voornaamwoorden, of verwijder geschreven tekst voor mondelinge groepspraktijk.
Betrek studenten met mondelinge groepspresentaties met behulp van afbeeldingen, interactieve storyboards, partnerwerk of rollenspellen waarin klasgenoten vragen en antwoorden bedenken met vraagbijvoeglijke naamwoorden. Deze methoden moedigen spreken en creatief denken aan.