In het verhaal, Amos is verbaasd dat Boris, een walvis, wordt beschouwd als een zoogdier. Hij vraagt zelfs, "Bent u zeker dat u een zoogdier bent? Je ruikt meer als een vis. "Een geweldige manier om de wetenschap te nemen in een lezing les is door het hebben van studenten onderzoek doen naar de verschillen tussen zeezoogdieren en vissen. Studenten zullen erachter te komen wat de kenmerken van een zeezoogdier heeft en hoe ze verschillen van de kenmerken van een vis.
Ten eerste, als een hele klas, brainstormen over een lijst van alles wat je weet over zeezoogdieren en alles wat je weet over vis. Dan, om meer bewijs te compileren, de studenten moeten werken in partners of kleine groepen. Je kon een bepaald onderwerp te wijzen aan elke groep. Bijvoorbeeld kan één groep zich op zeezoogdieren en hoe ze ademen. Een andere groep zou kunnen werken op vis en hoe ze ademen. Daarna kunnen de twee groepen hun bevindingen vergelijken.
Het voorbeeld storyboard is specifiek over de verschillen tussen walvissen en vissen, maar je kon een bredere categorie aan te maken en toe te voegen alle soorten zeezoogdieren.
walvissen |
Vis |
|---|---|
| Walvissen zijn warmbloedige. Ze blijven warm door lagen van geïsoleerde blubber. | Vissen zijn koudbloedig. Hun lichamen kan natuurlijk aanpassen aan de veranderingen van de temperatuur. |
| Walvissen ademen lucht als landzoogdieren. Ze hebben een blaasgat verbonden met hun longen om hen in staat stellen om te ademen in de lucht. | Vissen hebben kieuwen om te ademen. De kieuwen nemen zuurstof uit het water dus vissen kunnen leven onder water hun hele leven. |
| Walvissen baren jong om te wonen. Ze produceren ook melk aan hun pasgeborenen te voeden. Walvissen voeden hun jongen te zorgen dat ze gezond opgroeien en in staat om te overleven op hun eigen. | Vis leggen eieren. Jonge vissen worden gevoed voedingsstoffen door een zak die ze meedragen. Typisch jonge vissen worden overgelaten aan hun lot overgelaten. |
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Creëer een storyboard dat zeezoogdieren vergelijkt met vissen.
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
