Amos en Boris heeft niet veel personages in het verhaal. Een leuke manier om je leerlingen om verbinding te maken met te krijgen en begrijpen van de twee hoofdpersonen is om ze te vergelijken en het contrast van hun kwaliteiten. William Steig richt zich veel op hoe verschillend de enorme walvis en de kleine muis fysiek maar hoe hun persoonlijkheid zijn vergelijkbaar.
Leerlingen kunnen de tekst te gebruiken om karaktertrekken en fysieke eigenschappen van Boris en Amos te vinden. Leerlingen kunnen individueel werken of in tweetallen aan onderzoek en een lijst opstellen van bewijs. Zodra studenten trekken voor elk karakter, ze kunnen vergelijken / contrast. Studenten de trekken zij opgesteld over Amos enerzijds en de eigenschappen ze ontdekten van Boris anderzijds beschrijven. De eigenschappen die ze allebei aandeel zal gaan in het midden. Met behulp van de T-Chart lay-out, kunnen de studenten hun versie van een Venn Diagram maken!
Hier is een voorbeeld:
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Creëer een storyboard dat Amos en Boris vergelijkt en in contrast stelt.
Grade Level 2-3
Moeilijkheidsgraad 2 (Versterking / Ontwikkelingslanden)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Vergelijken en contrasteren met de T-Chart
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Comparison Analysis | Text and images include a clear explanation of similarities and/or differences between the categories or topics. These comparisons go beyond superficial elements and show strong understanding. | Text and images include an explanation of similarities and/or differences between the categories or topics, but the explanation may lack clarity or show only superficial understanding in some squares. | Text and images may include no explanation of similarities and/or differences, or they may make only superficial or inaccurate comparisons. |
| Storyboard Image and Effort | Student clearly shows effort to convey the setting, characters and specific scene of the book. The scene is clearly identifiable based on the graphic depiction. | Student attempts to convey the setting, characters, and specific scene through use of graphics, but the depiction may be confusing, disordered, or lack some detail. | Student does not clearly convey the setting, characters, and scene. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
