Literaire conflicten worden vaak onderwezen tijdens ELA-eenheden. Voortbouwen op voorkennis om het beheersingsniveau bij onze studenten te bereiken is belangrijk. Een uitstekende manier om je te concentreren op de verschillende soorten literaire conflicten is door middel van storyboarding. Als studenten een voorbeeld van elk literair conflict kiezen en dit weergeven met de maker van het storyboard, is dit een geweldige manier om je les te versterken!
In “Blues Ain't No Mockin Bird” is conflict niet alleen aanwezig, maar ook een belangrijk terugkerend element. Een groot deel van het conflict komt voort uit de uitbuiting en weigering van de cameramannen om de rechten van de familie Cain te respecteren.
Oma is boos op de cameramannen die weigeren haar eigendom te verlaten.
De cameramannen oordelen en exploiteren de familie omdat ze arm zijn. Ze maken een opmerking dat het voor het voedselbonnenprogramma van het land is. Oma raakt geïrriteerd omdat ze hardwerkend en nederig is en niet stereotiep wil zijn.
Opa kan een havik in de lucht doden door zijn hamer erop te gooien.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in 'Blues Is not No Mockin Bird ".
Betrek leerlingen bij actief leren door een klasdiscussie te organiseren die zich richt op de conflicttypen in "Blues Ain't No Mockingbird." Deze methode bevordert kritisch denken en helpt leerlingen hun begrip van literaire conflicten te uiten.
Kies specifieke voorbeelden van conflict uit het verhaal, zoals Man tegen Man of Man tegen Samenleving. Heldere onderwerpen helpen leerlingen zich op hun argumenten te richten en direct met de tekst te verbinden.
Verdeel je klas in teams, waarbij elk team een positie krijgt om te verdedigen (bijvoorbeeld welk conflict het belangrijkst of meest impactvol is). Rollen geven leerlingen eigenaarschap en zorgen dat iedereen meedoet.
Moedig elk team aan om specifieke citaten of scènes te vinden die hun standpunt ondersteunen. Gebruik bewijs ontwikkelt analytische vaardigheden en versterkt hun argumenten.
Optreden als moderator, zorg ervoor dat elk team hun zaak presenteert en reageert op tegenargumenten. Model respectvol luisteren en leid leerlingen om meningen te onderbouwen met tekstuele details.
Wrap up by discussing what students learned about literary conflict and how their perspectives changed. Reflection deepens understanding and connects debate skills to literary analysis.
The main types of literary conflict in "Blues Ain't No Mockingbird" include Man vs. Man (Granny vs. the cameramen), Man vs. Society (the family's struggle against stereotypes and exploitation), and Man vs. Nature (Granddaddy vs. the hawk). Each conflict highlights different challenges faced by the characters.
To teach literary conflict with "Blues Ain't No Mockingbird," have students identify examples of conflict in the story, categorize them (e.g., Character vs. Character, Character vs. Society), and create storyboards illustrating each type. This visual approach helps reinforce understanding and makes lessons more engaging.
An example of Man vs. Society conflict is when the cameramen judge and exploit the Cain family for a food stamps program, reinforcing negative stereotypes. Granny's annoyance reflects her resistance to being labeled and her desire for respect.
Storyboarding is effective because it allows students to visually organize and depict conflicts, deepening comprehension. It encourages critical thinking, creativity, and discussion, making abstract concepts like literary conflict easier to understand for high school students.
Instruct students to identify at least three types of conflict in the story, categorize them (such as Character vs. Character or Character vs. Society), illustrate each conflict using the storyboard creator, and write a brief description explaining each scene. This structured approach promotes both analysis and creativity.