| Tekstverbindingen | |
|---|---|
| Tekst naar Tekst | Verbinding die je aan iets in een ander boek of verhaal herinnert |
| Tekst naar Zelf | Verbinding die je aan iets in je leven herinnert. |
| Tekst naar de wereld | Verbinding die je eraan herinnert dat er iets in de wereld gebeurt. |
Het maken van verbindingen is een zeer belangrijke vaardigheid te verwerven en te perfect. De Kat van de Brand is een geweldig verhaal voor studenten om verbinding te maken op veel verschillende niveaus. In deze activiteit, zullen de studenten het maken van tekst om in tekst, tekst zelf, en de tekst voor de wereldvrede verbindingen. Studenten moeten kiezen welke verbinding ze willen eerst te maken en te werken aan een verhaal voor die schrijven. Zodra alle drie aansluitingen zijn gemaakt, kunnen leerlingen werken aan hun illustraties.
Tekst om in tekst
TEKST ZELF
TEKST NAAR DE WERELD
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard die connecties die je met The Fire Cat hebben gemaakt toont. Inclusief een aansluiting voor tekst om in tekst, tekst voor de wereldvrede, en de tekst zelf.
Maak een visuele ankerkaart in je klas die voorbeelden toont van tekst-naar-tekst, tekst-naar-zichzelf en tekst-naar-de-wereld verbindingen. Dit helpt leerlingen de strategieën te onthouden en er tijdens zelfstandig of groepslezen naar te verwijzen.
Denk hardop terwijl je De Vurige Kat leest, pauzeer om je eigen verbindingen met de tekst te delen. Dit laat het proces zien en moedigt leerlingen aan om persoonlijke en betekenisvolle verbindingen te maken tijdens het lezen.
Verdeel je klas in kleine groepen en laat elke groep een specifiek type verbinding bespreken. Dit bevordert samenwerkend denken en stelt leerlingen in staat om verschillende perspectieven te horen, waardoor hun begrip wordt versterkt.
Voorzie leerlingen van persoonlijke dagboeken om regelmatig hun tekstverbindingen vast te leggen. Na verloop van tijd ontwikkelt dit metacognitief bewustzijn en helpt het hun groei als bedachtzame lezers bij te houden.
Organiseer een 'Verbindingsgalerij' waar leerlingen hun storyboarden of journal entries tonen. Dit bevordert trots op hun werk en laat hen leren van de ervaringen en ideeën van anderen.
A text-to-self connection in 'The Fire Cat' activity is when students relate events or characters from the book to their own personal experiences. For example, a student might connect Pickles chasing cats to their own pet's behavior, helping them better understand the story.
To help students make these connections, guide them to identify parts of the story that remind them of other books (text-to-text), their lives (text-to-self), or real-world events (text-to-world). Encourage them to write or draw their connections and discuss them as a class.
Making connections helps young readers understand and remember stories better by linking new information to what they already know, making reading more meaningful and engaging.
Examples of text-to-world connections include relating Pickles being a stray to real situations where people help stray animals, such as shelters or community caregivers, fostering empathy and awareness in students.
Start by reading 'The Fire Cat' aloud. Introduce the three types of connections (text-to-text, self, world). Model examples, then let students create a storyboard or draw pictures for each type. Wrap up by sharing and discussing their connections together.