https://www.storyboardthat.com/nl/lesson-plans/dreams-van-langston-hughes

"Dromen" en "A Dream Deferred" door Langston Hughes

Lesplannen van Kristy Littlehale

Vind deze Common Core uitgelijnd Teacher Guide en als het in onze Middle School ELA High School ELA categorieën.

Dream Deferred and Dreams Lesson Plans

Student Activiteiten voor Dromen en A Dream Deferred Inclusief:

Langston Hughes is een van de meest bekende schrijvers, dichters en toneelschrijvers van de Harlem Renaissance van de jaren twintig. Zijn schrijven heeft een muzikale kwaliteit, Hughes wordt sterk beïnvloed door jazzmuziek. Hij schreef over de afro-Amerikaanse ervaring op vele verschillende manieren, met name gericht op het leven van de arbeidersklasse. Hij probeerde niet te glanzen over de vlakte, werkende mensen van zijn gemeenschap; In plaats daarvan schilderde hij ze levendig in zijn woorden en gaf lezers een intieme visie op hun leven, hun strijd, hun triomfen en hun pijn. In de twee gedichten 'Dreams' en 'A Dream Deferred' concentreert Hughes zich op de gemeenschappelijke dromen van Afro-Amerikanen in de vroege jaren 1900 - dezelfde droom die Martin Luther King, Jr. in zijn ' I Have A Dream ' -praat spreekt: ware gelijkheid. In "Dreams" onderzoekt Hughes het thema van het belang van het niet loslaten van dromen, want zonder leven is het leven leeg en gebroken. In Hughes onderzoekt Hughes de belangrijke kwestie van wat er gebeurt als dromen worden afgedaan: worden ze krachtiger, omdat de strijd om gelijkheid met elk overgangend jaar ging? Terwijl Hughes uit een Amerikaans Amerikaans perspectief schreef, zijn gedichten over dromen relatief aan elke Amerikaan die hun eigen Amerikaanse dromen heeft nagestreefd.


Maak een Storyboard 

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)


Dromen en A Dream Deferred lesplannen, Student Activiteiten en Graphic Organizers

Het vergelijken van "Dromen" en "A Dream Deferred"

"Dromen" en "A Dream Deferred" TP-CASTT Vergelijking
"Dromen" en "A Dream Deferred" TP-CASTT Vergelijking

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)





Gebruik Deze Toewijzing met Mijn Studenten

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)






Gebruik de traditionele TP-CASTT-activiteit om leerlingen twee gedichten te laten vergelijken met vergelijkbare thema's en onderwerpen. In het volgende voorbeeld worden 'Dromen' en 'A Dream Deferred' vergeleken om het gemeenschappelijke thema van het belang van vasthouden aan dromen en doelen te benadrukken.


TP-CASTT Voorbeeld voor "Dreams"

T

TITEL

Ik denk dat de titel waarschijnlijk over dromen gaat. Misschien de dromen die we hebben als we slapen? Of doelen in het leven?
P

PARAFRASE

Het gedicht spreekt over het belang van vasthouden aan dromen, want zonder hen is het leven leeg, zinloos, gebroken en onvruchtbaar.
C

bijbetekenis

De verteller gebruikt woorden als "sterf, vogel met gebroken vleugels, ga, kaal veld" en "bevroren" om het koele en lege beeld van een leven zonder dromen en doelen te benadrukken.
EEN

HOUDING / TONE

De toon van de verteller is er een van urgentie en vertrouwen. De verteller dringt er bij de lezer op aan om hun dromen te blijven vasthouden, en de verteller lijkt het belang te kennen van vasthouden aan dromen.
S

VERSCHUIVING

In dit specifieke gedicht is er geen duidelijke verschuiving tussen lijnen of strofen. Beide stanza's zijn waarschuwingen over wat er gebeurt als iemand de hoop op hun toekomstige doelen opgeeft.
T

TITEL

Dit gedicht gaat over het belang van vasthouden aan doelen in het leven. Het gaat niet om slaapdromen, ook al manifesteren zich daar soms onze doelen.
T

THEMA

Het thema van het gedicht is om vast te houden aan doelen en de hoop om ze ooit te bereiken, want zonder doelen is het leven verbroken, leeg en doelloos.

TPCASTT Voorbeeld voor "A Dream Deferred"

T

TITEL

De titel zou kunnen gaan over een droom die uitgesteld wordt tot later.
P

PARAFRASE

De verteller vraagt ​​zich af wat er gebeurt met dromen die worden uitgesteld, en mijmert over wat ze doen in een reeks vergelijkingen. De verteller vraagt ​​zich af of ze opdrogen, etteren, stinken, te oud en zoet worden, verzakken als een zware last, of uiteindelijk ontploffen.
C

bijbetekenis

De verteller maakt gebruik van vergelijkingen om de verschillende manieren te laten zien waarop een uitgestelde droom op zichzelf een iets anders kan worden voor de persoon die het uitstelt. De verteller gebruikt woorden en uitdrukkingen als "opdrogen, etteren als een zere plek, stinken als bedorven vlees, korst en suiker over, zakt" en "ontploffen" om toegang te krijgen tot alle zintuigen van de lezer bij het denken aan een belangrijke droom.
EEN

HOUDING / TONE

De toon van de verteller is echt nieuwsgierig tot het einde, wanneer de verteller cursief vraagt ​​of een uitgestelde droom explodeert, die krachtiger lijkt te zijn - en zelfs hoopvol is dat het zal gebeuren.
S

VERSCHUIVING

De verschuiving vindt plaats na de tweede, lange stanza die alle verschillende dingen vraagt ​​die een uitgestelde droom kon doen. In de derde strofe lijkt de verteller een beetje verslagen, alsof er misschien niets gebeurt - maar dan, in de laatste regel, de verteller steekt op en cursief, suggereert bijna hopelijk dat een uitgestelde droom zou kunnen ontploffen.
T

TITEL

Ik had gelijk in mijn veronderstelling dat het gedicht over een droom gaat die een tijdje uitgesteld wordt, maar de verteller vraagt ​​zich eigenlijk af wat hij zou kunnen doen als hij uitgesteld wordt.
T

THEMA

Het thema van het gedicht is om voorzichtig te zijn met wat een te lang uitgestelde droom zal doen. Het kan de dromer niet meteen een tol eisen, maar uiteindelijk kan het te veel worden en moet het worden vervuld.

(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)


student Instructions

Voer een TP-CASTT vergelijking analyse van "Dromen" en "A Dream Deferred". Vergeet niet dat TP-CASTT staat voor titel, parafraseren Connotatie, Attitude / Tone, Shift, titel, thema.


  1. Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
  2. Kies een combinatie van scènes, personages, items en tekst aan elke letter van TP-CASTT vertegenwoordigen.
  3. Schrijf een paar zinnen beschrijven van het belang of de betekenis van de beelden.
  4. Ronden beelden, bewerken en proeflezen uw werk.
  5. Opslaan en indienen storyboard te opdracht.



TP-CASTT Het Vergelijken van Twee Gedichten Template
TP-CASTT Het Vergelijken van Twee Gedichten Template

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)


(Gebruik deze rubriek of maak uw eigen op Quick Rubric.)





Gebruik Deze Toewijzing met Mijn Studenten

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Poëtische Devices in "A Dream Deferred"

Poëtische Devices in "A Dream Deferred"
Poëtische Devices in "A Dream Deferred"

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)





Gebruik Deze Toewijzing met Mijn Studenten

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)




Bij het onderwijzen van poëzie, is het vaak nuttig om te vernieuwen of studenten met technische termen te introduceren. "Vergelijking", "alliteratie", "samenklank", "beelden" en "parallellisme" zijn een paar belangrijke begrippen.

Nadat u het gedicht gelezen hebt, vraag dan uw studenten om een ​​speurtocht met behulp van de Storyboard Schepper te doen. Geef ze de lijst opnieuw en hebben ze een storyboard dat toont en verklaart het gebruik van elk literaire element in het gedicht te maken. Zij zullen een absoluut feest hebben en krijgen de beheersing van de woorden.


Voorbeelden van werken van letterkunde Elementen in "A Dream Deferred"


BESCHRIJVING VOORBEELD
Alliteratie Herhaling van medeklinkers aan het begin van woorden in een zin of lijn "Wat gebeurt er met een d pak d e uitgestelde? '
Imagery Het gebruik van beschrijvende of figuurlijke taal om levendige mentale beelden dat een beroep op de zintuigen te creëren "Is het stinkt naar rotte vlees?"
parallellisme Een vorm van herhaling in een zin of gedachte die een idee benadrukt of verdiept de reactie op het idee "Is het opdrogen / Net als een rozijn in de zon? Of etteren als een sore- / En dan lopen? "
Consonance Het herhalen van soortgelijke medeklinkers aan de uiteinden van woorden "Of korst en sug ar ov eh -"
Vergelijking Een vergelijking met behulp van 'like' of 'als' "Misschien is het gewoon zakt / Net als een zware last."


(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)


student Instructions

Maak een storyboard dat vijf voorbeelden van poëtische taal toont in "A Dream Deferred".


  1. Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
  2. Identificeer gebruik van literaire elementen in het gedicht.
  3. Zet de vorm van literaire element in de titel doos.
  4. Geef een voorbeeld van de tekst in het vak Beschrijving.
  5. Illustreren bijvoorbeeld met een combinatie van scènes, karakters en items.



Literaire Element Spider Kaart Template
Literaire Element Spider Kaart Template

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)


(Gebruik deze rubriek of maak uw eigen op Quick Rubric.)





Gebruik Deze Toewijzing met Mijn Studenten

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Verbinding maken met de thema's van "Dromen" en "A Dream Deferred"

A Raisin in the Sun - Het Aansluiten van Your Dreams
A Raisin in the Sun - Het Aansluiten van Your Dreams

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)





Gebruik Deze Toewijzing met Mijn Studenten

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)




Als studenten vergelijken en het contrast van deze twee gedichten, zullen ze waarschijnlijk denken over hun eigen verwachtingen, wensen en doelen in het leven, en wat er zou gebeuren als ze niet in staat om ze te verwezenlijken zijn. Vraag de leerlingen om hun belangrijkste droom of doel te overwegen in hun leven, en gebruik het Storyboard Schepper naar een vijf-cel afbeelding van hun toekomstige droom te maken. Laat ze uitleggen wat hen motiveerde of gevraagd hen om te beslissen over deze dromen, en hebben ze ook enkele vrees voor obstakels die in de weg zou kunnen krijgen. Laat de leerlingen hun storyboards te presenteren en vervolgens deelnemen aan een klasgesprek waarom dromen zijn belangrijk om te hebben en te volgen.

Aansluiten op Your Dreams Student Voorbeeld

Achtergrond

Mijn naam is David, en mijn ouders zijn immigranten uit Rusland. Mijn vader is een kok in een restaurant, en mijn moeder werkt in een kledingwinkel in onze buurt. Ze kwamen in New York 20 jaar geleden, en verhuisde naar de buurt van mijn oom, die in Boston woont.


Droom

Op een dag wil ik graag mijn eigen restaurant te bezitten. Ik kijk graag naar mijn vader te koken, en hij heeft me een heleboel dingen over authentieke Russische koken geleerd. Ik wou dat mijn vader eigenaar van het restaurant, want dan zou hij meer van zijn eigen uren te maken. Zijn baas is ook vreselijk soms.


Waarom deze Dream?

Mijn vriend Kevin's vader is eigenaar van een restaurant, en maakt genoeg geld om zijn familie goed te ondersteunen. Kevin's vader wordt gerespecteerd in het gebied, en het eten zijn restaurant maakt is heerlijk. Zijn vader neemt veel trots in zijn eten. Ik zou graag genoeg geld te verdienen om te zorgen voor mijn moeder en vader op een dag te nemen, omdat ze zo veel hebben opgeofferd om te zorgen voor mij.


Belemmeringen voor My Dream

Sommige obstakels die in de weg zou kunnen krijgen niet genoeg geld om mijn eigen restaurant te openen, of moeite met het krijgen van een lening. Ik moet ook ervoor zorgen dat ik goede cijfers halen, zodat ik kan gaan naar een goede culinaire school, toen ik afgestudeerd.


Hoe zal ik deze droom te verwezenlijken?

Ik zal goede cijfers te krijgen, zodat ik een zeer prestigieuze culinaire instituut kunnen bijwonen. Dan zal ik heel hard werken en maken een naam voor mezelf in de industrie. Als ik genoeg geld krijg, zal ik een restaurant dat een geweldige sfeer, lekker eten en geweldige personeel heeft te openen. Ik zal ervoor zorgen dat ik ben een goede baas die mijn medewerkers met respect behandelt.


(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)


student Instructions

Maak een storyboard dat een droom die je laat zien. Gebruik de sjabloon storyboard om u te begeleiden.

  1. Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
  2. Schrijf een korte uitleg bij elke cel, met behulp van de sjabloon om u te helpen.
  3. Verbeelden elke cel met behulp van een combinatie van scènes, personages, items en textables.



Aansluiten op Your Dreams Activity Template
Aansluiten op Your Dreams Activity Template

Voorbeeld

Pas dit storyboard aan

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)


(Gebruik deze rubriek of maak uw eigen op Quick Rubric.)





Gebruik Deze Toewijzing met Mijn Studenten

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



De Harlem Renaissance

De Harlem Renaissance was een bloei van de kunst in Harlem, New York in de 1910's en 1930's, met de hoogte van de beweging in de jaren 1920. In de jaren daarna volgde slavenmigratie naar het noorden, en tijdens de Jim Crow-tijd in het zuiden werd Harlem een ​​toevluchtsoord voor Afro-Amerikanen die een betere, gelijke leven zochten. Toen de gemeenschap groeide, bleef ook de identiteit van de Afro-Amerikanen daar. De Renaissance van Harlem werd wat Alain Locke de leeftijd van de "Nieuwe Negro" noemde, waarin de Afro-Amerikanen zich door hun collega's bepalen en niet door een systeem dat door witte mannen wordt gedomineerd. Sommige van de meest populaire artiesten, muzikanten en schrijvers die uit deze belangrijke culturele beweging komen, zijn:



Laat de leerlingen meer leren over de Harlem Renaissance op History.com.


Een korte samenvatting van "Dreams" en "A Dream Deferred"

"Dreams" is een kort, traditioneel tweestandig gedicht. Elke stanza bestaat uit 4 lijnen en volgt een strikt abcb defeimymeschema . De eerste stanza dringt erop aan dat de lezer zich vasthoudt tot dromen, want als ze sterven is het leven als een "gebroken vleugel die niet kan vliegen." De tweede stanza dringt er opnieuw op aan de lezer om vast te houden aan dromen, want als ze gaan, leven is een "onvruchtbaar veld bevroren met sneeuw." Beide beelden zijn afbeeldingen van wanhoop en leegheid, waarbij een wereld wordt waar mensen opgeven.

'Een Dream Uitgestelde' is een kort, niet-traditioneel gedicht dat bestaat uit vier stanzas van verschillende lengtes. De verteller begint door te vragen aan de lezer om te overwegen wat er gebeurt met een droom die uitgesteld wordt, en gaat verder naar speculeren in de volgende lijnen. De verteller vraagt ​​zich af of de droom opdroogt, of festers begint te "stinken als vrot vlees", of wordt ouder met leeftijd. De veronderstelling veronderstelt dat het misschien gewoon begint te zagen, zoals een te lange last van zware lasten. De verteller verrast de lezer aan het eind van het gedicht met een cursief eindlijn die de lezer vermaakt of een droom uitgesteld krachtiger wordt, zoals de verteller zich wondert: 'Of explodeert het?'


Essentiële Vragen voor het Onderwijzen van Gedichten "Dromen" en "Een Droom Uitgestelde"

  1. Waarom zijn dromen belangrijk?
  2. Hoe kunnen onze dromen ons motiveren?
  3. Wat zijn enkele obstakels die kunnen ontstaan ​​als men hun dromen nastreeft?


Maak een Storyboard 

(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)



Afbeelding Attributies


Hulp Share Storyboard That!

Op Zoek Naar Meer?

Controleer de rest van onze Leraar Gidsen en lesplannen!


Alle Teacher Gidsen en lesplannenEd Tech BlogBasisschoolMiddle School ELAHigh School ELAForeign LanguageSpeciale EDAmerikaanse Geschiedenis en MaatschappijleerWorld History

Onze Affiches op ZazzleOnze Lessen Over Teachers Pay Leerkrachten
https://www.storyboardthat.com/nl/lesson-plans/dreams-van-langston-hughes
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
Start My Free Trial
Ontdek Onze Artikelen en Voorbeelden

Probeer ook Onze Andere Sites!

Photos for Class - Zoeken naar School-Safe, Creative Commons Foto's! (Het Cites Zelfs voor u!)
Quick Rubric - gemakkelijk Zorg and Share goed uitziende Rubrieken!
Liever een andere taal?

•   (English) Dreams and A Dream Deferred   •   (Español) Sueños y un Sueño Postergado   •   (Français) Les Rêves et le Rêve Sont Reportés   •   (Deutsch) Träume und ein Traum Aufgeschoben   •   (Italiana) Sogni e A Dream Deferred   •   (Nederlands) Dromen en A Dream Deferred   •   (Português) Sonhos e um Sonho Adiado   •   (עברית) חלומות חלום נדחה   •   (العَرَبِيَّة) الأحلام والحلم المؤجل   •   (हिन्दी) ड्रीम्स और ए ड्रीम डिफर्ड   •   (ру́сский язы́к) Мечты и сон   •   (Dansk) Drømme og A Dream Udskudt   •   (Svenska) Drömmar och A Dream Uppskjuten   •   (Suomi) Unet ja Unelma Laskennalliset   •   (Norsk) Drømmer og A Dream Utsatt   •   (Türkçe) Düşler ve Bir Rüyanın Ertelendi   •   (Polski) Dreams and A Dream Odroczył   •   (Româna) Visele și un vis Amânat   •   (Ceština) Sny a sen Odložený   •   (Slovenský) Sny a sen Odložené   •   (Magyar) Álmok és egy Álom Halasztott   •   (Hrvatski) Snovi i san Odgođeni   •   (български) Сънища и Мечта се Отлагат   •   (Lietuvos) Sapnai ir Svajonėmis Atidėtojo   •   (Slovenščina) Sanje in Sanje Odloženo   •   (Latvijas) Sapņi un Sapnis Atliktais   •   (eesti) Dreams ja Unistus Edasi