Storyboarding is een uitstekende manier om te focussen op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
Meg heeft moeite om met haar leeftijdsgenoten om te gaan. Op weg naar huis van school krijgt ze ruzie met een klasgenoot die Charles Wallace "dom" noemt.
Meg worstelt met twijfel aan zichzelf. Ze vindt dat ze academisch en sociaal een mislukking is. Wanneer ze wordt opgeroepen om IT op Camazotz onder ogen te zien, moet ze haar twijfels overwinnen om te slagen.
Op Camazotz wordt van alle burgers verwacht dat ze hetzelfde doen en denken. De jongen die zijn bal uit het ritme stuitert, wordt gedwongen om te oefenen met goed stuiteren bij de CENTRALE Centrale Inlichtingendienst. Bij elke sprong voelt hij een pijnsteek als straf.
De Murrys, Calvin en de drie Mrs. W's vechten allemaal tegen een kwaadaardige bovennatuurlijke kracht. Door het hele boek heen wordt dit kwaad op meerdere manieren weergegeven: het duistere ding, de man met de rode ogen en IT. De hoofdrolspelers gebruiken liefde en hoop om dit kwaad te bestrijden, maar ze kunnen het niet volledig vernietigen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literair conflict in A Wrinkle in Time toont.
Start your lesson by asking students to share recent disagreements or challenges they've faced (anonymously or in small groups). Connect these real-life situations to the concept of conflict in stories, helping students see how literary conflict mirrors their own experiences. This builds engagement and makes the topic relatable from the beginning.
Read a short excerpt from A Wrinkle in Time aloud. Think aloud as you identify the type of conflict and explain your reasoning. This demonstration gives students a clear process to follow when analyzing other story moments.
Pair students and assign each pair a different chapter or scene. Ask them to find at least one example of conflict and decide together which type it is. This approach encourages discussion, teamwork, and critical thinking.
As a class, list each type of literary conflict on chart paper or a whiteboard. Add student examples from the book under each category. Refer back to this chart during future lessons to reinforce understanding and vocabulary.
At the end of the lesson, ask students to write one sentence about which type of conflict they find most interesting and why. This reflection helps consolidate learning and gives you insight into student understanding.
A Wrinkle in Time features several types of literary conflict, including Man vs. Man (Meg vs. her peers), Man vs. Self (Meg's self-doubt), Man vs. Society (characters resisting conformity on Camazotz), and Man vs. Supernatural (the fight against IT and the Dark Thing).
Use storyboarding activities to help students visualize and explain different conflicts in the story. Have students pick examples of each conflict type, illustrate them, and write brief descriptions to reinforce their understanding.
Meg experiences a Man vs. Self conflict as she struggles with self-doubt and must overcome her insecurities to confront IT and save her brother.
Teaching literary conflict helps students develop analytical thinking, recognize character motivations, and understand deeper themes in literature. It also improves comprehension and discussion skills.
Assign students to create a storyboard depicting at least three types of conflict from the novel, including visual scenes and short written explanations for each example.