In deze activiteit zullen leerlingen wat ze hebben geleerd over de First Nations of the Northwest Coast op een spinnenkaart opsplitsen . Op hun kaarten staan de namen van enkele van de First Nations, een beschrijving van de omgeving van de noordwestkust met fysieke kenmerken en klimaat, een lijst van de beschikbare natuurlijke hulpbronnen en hoe deze werden gebruikt als voedsel en om gereedschappen, kleding en huizen te maken. Ze kunnen ook andere culturele tradities of interessante informatie beschrijven.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart die de levens en tradities van indianen aan de noordwestkust beschrijft.
Vereisten: namen van enkele van de First Nations, omgeving (fysieke kenmerken en klimaat), natuurlijke hulpbronnen, handige gereedschappen en items gemaakt van natuurlijke hulpbronnen, waaronder kleding en huizen.
Gallery walks let students proudly display their work while learning from peers. Walks encourage respectful feedback, boost engagement, and deepen understanding of the First Nations of the Northwest Coast through peer-to-peer learning.
Designate a part of your classroom or hallway as the gallery. Use walls, bulletin boards, or tables to showcase each student's spider map so everyone can easily view them.
Explain to students how to respectfully view others' work and provide positive comments or thoughtful questions. Set expectations for behavior, time spent at each map, and the kind of feedback you want to see.
Have students move in small groups, rotating through each display. Encourage them to take notes or use sticky notes to leave feedback on what they found interesting or learned from each map.
After the walk, gather students to share insights and favorites from the gallery. Discuss similarities, differences, and new ideas they observed about First Nations cultures and environments.
Een spinnenkaart is een visuele organisator die leerlingen helpt om belangrijke feiten over de First Nations van de Noordwestkust op te splitsen, inclusief hun namen, omgeving, natuurlijke hulpbronnen en culturele tradities.
Leerlingen kunnen de functie Real Time Collaboration gebruiken in Storyboard That om samen te werken aan hetzelfde storyboard, ideeën te delen en opdrachten efficiënter te voltooien.
De First Nations van de Noordwestkust gebruikten hulpbronnen zoals vis, cederbomen en bessen voor voedsel, en maakten gereedschap, kleding en huizen van hout, dierenhuiden en plantaardige vezels die in hun omgeving te vinden waren.
Om samenwerking in te schakelen, moeten leraren naar het tabblad Opdracht bewerken in Storyboard That gaan en Real Time Collaboration inschakelen voordat leerlingen aan de activiteit beginnen.
Samenwerking moedigt dieper nadenken aan, verbetert communicatie- en probleemoplossingsvaardigheden, en kan leerlingen helpen om opdrachten sneller te voltooien.