Storyboarding is een uitstekende manier om zich te concentreren op vormen van literaire conflicten. Het hebben van studenten storyboards dat de oorzaak en gevolg van de verschillende soorten conflicten versterkt analytisch denken over literaire begrippen zien te creëren. Laat uw studenten kiezen een voorbeeld van elke literaire conflict en verbeelden ze met behulp van het storyboard schepper. In het storyboard, moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène, en hoe het past in de bijzondere categorie van conflict.
In Frankenstein, een groot deel van het conflict komt voort uit de wrok en afwijzing die het monster voelt vanuit de samenleving. Hoofdstuk voor hoofdstuk, Het monster van Frankenstein groeit meer hatelijke van zijn schepper en wendt zich tot moord om zijn woede los te laten en te vaardigen zijn wraak.
Als de wezens 'gevoelens van afwijzing en verbittering groeien naar zijn schepper, het monster gebruikt moord Frankenstein lonend te maken voor wat hij heeft gedaan.
Victor brengen van zijn creatie tot leven in strijd met de wetten van de natuur. Als hij wordt gevraagd om het proces te herhalen, ontkent hij het monster van de bruid van het monster te vernietigen.
Afgewezen omdat hij is afschuwelijk, de maatschappij verbant het monster en hij wordt een outcast.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in Frankenstein toont.
Grade Level 9-10
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: Soorten Literary Conflict
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Probeer het nog Eens | |
|---|---|---|---|---|
| Conflict Identificatie | Student identificeert juist grote conflicten en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. | Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. | Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. | Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. |
| Inzicht Outcome | Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst. | Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk. | Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs. | Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs. |
| Karakter | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van extra informatie. | Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. | Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters. | Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters. |
| Storyboard | Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen | Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid. | Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène. | Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen. |
| Spelling en Grammatica | Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten. | Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica. | Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica. | Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole. |
