Het gebruik van storyboards is een geweldige manier voor studenten om de verschillen tussen de imperfecte en passé composé te onderscheiden. Met behulp van een T-diagram schrijven studenten zinnen met de imperfecte en passé composé en illustreren scènes die daarbij horen . Dit formaat kan studenten helpen een aantal verschillen tussen de twee tijden te identificeren, zoals aanhoudende actie versus eindige actie, of gewone actie versus eenmalige gebeurtenissen.
Het voorbeeld-storyboard is ingesteld om een doorlopende actie weer te geven die wordt onderbroken door een eenmalige actie. De storyboard-afbeeldingen helpen studenten het scenario te visualiseren en de grammaticale regel verder te verstevigen. Dit kan worden gewijzigd en als sjabloon voor studenten worden gebruikt, of studenten kunnen hun eigen scenario's maken op basis van de lege sjabloon.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Gebruik een T-kaart om te oefenen met schrijven in de imparfait en passé composé. Maak zinnen die eindige en onderbrekende acties beschrijven.
Verbeter het begrip van leerlingen door mondelinge oefeningen waarin leerlingen uitleggen hun storyboard-scenes met beide tijden hardop. Dit versterkt het spreekvertrouwen en helpt bij het identificeren van verwarringsgebieden.
Laat zien hoe je een storyboard-scene beschrijft met de imperfectum en voltooid verleden tijd door hardop te spreken terwijl je naar elk paneel wijst. Het modelleren biedt duidelijke voorbeelden en stelt verwachtingen voor leerlingen.
Wijs leerlingen aan paren toe en laat ze om de beurt elkaars storyboard-scenes beschrijven met beide tijden. Peer-feedback moedigt actief luisteren aan en versterkt correct gebruik in de context.
Bied zinsstarters zoals “Toen ik jong was,…” of “Plotseling, hij/zij…” aan om leerlingen te helpen structureren hun mondelinge uitleg. Structuurbouw ondersteunt leerlingen op alle vaardigheidsniveaus.
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
De imparfait in het Frans beschrijft voortdurende, gewoontelike of achtergrondacties in het verleden, terwijl de passé composé wordt gebruikt voor voltooide, éénmalige of onderbrekende acties. Het gebruik van beide helpt de tijdlijn en aard van de gebeurtenissen in het verleden nauwkeuriger over te brengen.
Storyboards illustreren visueel het contrast tussen lopende en voltooide acties, waardoor het voor studenten gemakkelijker wordt te begrijpen wanneer ze de imparfait versus de passé composé moeten gebruiken. Het maken van beelden voor elke tijd versterkt het begrip door context en verhalen.
Een T-tabel is een grafische organizer met twee kolommen. Voor Franse tijden, gebruik één zijde voor imparfait-zinnen (lopende acties) en de andere voor passé composé (onderbroken of voltooide acties). Voeg illustraties toe om elke situatie te verduidelijken.
Ja! Het maken van eigen scenario's moedigt creativiteit aan en verdiept het leren. Ze kunnen lege sjablonen gebruiken om verhalen te verzinnen, zinnen voor elke tijd te schrijven en de gebeurtenissen te illustreren, waardoor de grammaticaoefening boeiender wordt.
Voorbeeld: Je las een boek toen de telefoon ging. Hier is las (lees) in de imparfait voor de achtergrondactie, en ging (ging) in de passé composé voor de onderbrekende gebeurtenis.