Ongezonde relaties beginnen niet zo in het begin. Als dat zo was, zouden we ze herkennen en de relatie beëindigen voordat het te ver kwam. De veranderingen beginnen gewoonlijk tijdens de "spanningsfase" in de cyclus van een eerdere activiteit. Rode vlaggen zo snel mogelijk detecteren is essentieel voor de veiligheid van het slachtoffer, en daarom is het belangrijk om te oefenen met het identificeren van mogelijke indicatoren van misbruik.
Een veilige manier om dit te doen is door storyboard-voorbeelden te maken. Deze activiteit kan helpen de vaardigheid te ontwikkelen die kan worden toegepast op situaties in de echte wereld. Laat de cursisten een storyboard met drie cellen maken met drie verschillende rode vlaggen . Iedereen kan een slachtoffer of een agressor zijn, dus het is belangrijk dat de studenten verschillende situaties en karakters voor elke cel gebruiken. Studenten moeten vermijden klasgenoten of vrienden in hun storyboards te gebruiken.
De agressor ...
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Maak een storyboard met verschillende voorbeelden van rode vlaggen in ongezonde relaties.
Grade Level 9-12
Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
Proficient | Emerging | Beginning | |
---|---|---|---|
Structure | Three cells were used in with a description. The description effectively described the all red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description effectively described two of the three red flags in two sentences or more. | Three cells were used in with a description. The description ineffectively described two or more red flags. |
Red Flags | The three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Two of the three red flags depicted used exemplary school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. | Only one or none of the red flags depicted used school appropriate scenes, characters, and text to accurately convey what was discussed in class. |
Use of conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |