https://www.storyboardthat.com/nl/lesson-plans/het-oude-india/druiven
BEGIN NU UW 14 DAGEN GRATIS PROEF!
BEGIN NU UW 14 DAGEN GRATIS PROEF!

Overzicht van Activiteiten


Het gebruik van een DRUIVEN-grafiek om informatie over oude beschavingen te ordenen is een handig hulpmiddel om de analyse door studenten van de kenmerken en bijdragen van een samenleving te verbeteren. Door verder te gaan en visuals op te nemen, kunnen studenten de details van elke categorie beter onthouden.

Bij het leren over oude beschavingen hebben studenten mogelijk leraren nodig om een verscheidenheid aan bronnen te bieden. Het gebruik van diverse bronnen zoals primaire bronnen, video's, liedjes, lezingen uit schoolboeken, encyclopedieën en literatuur kan nuttig zijn voor studenten om een nauwkeurig en volledig beeld van de tijdsperiode te krijgen. Studenten kunnen grafische organisatoren gebruiken om tijdens het leren aantekeningen te maken over de verschillende categorieën.


Studenten kunnen samenwerken!

Docenten kunnen wensen dat studenten samenwerken aan deze les, wat mogelijk is met de functie voor realtime samenwerken van Storyboard That! Met Real Time Collaboration kunnen leerlingen tegelijkertijd aan hetzelfde storyboard werken, wat perfect is voor deze les! Zoals docenten weten, stelt het samenwerken aan opdrachten studenten in staat om op een dieper niveau te denken en tegelijkertijd hun communicatieve en probleemoplossende vaardigheden te vergroten. Samenwerking kan ook helpen om de tijd te verkorten die nodig is om een storyboard te voltooien. Hoewel er geen vaste limiet is voor het aantal gebruikers dat tegelijk aan een storyboard kan werken, raden we vijf of minder gebruikers aan voor optimale prestaties. Al onze opdrachten zijn standaard individueel. Om deze les collaboratief te maken, moeten docenten samenwerking voor de opdracht inschakelen op het tabblad "Toewijzing Bewerken".


DRUIVEN grafiek

In deze activiteit zullen de leerlingen wat ze hebben geleerd over het oude India in een GRAPES-diagram opsplitsen . Er zijn veel verschillende acroniemen die nuttig kunnen zijn bij het analyseren van oude beschavingen en deze wordt veel gebruikt. Docenten mogen echter alles gebruiken wat ze willen en kunnen eenvoudig de titels in de sjabloon wijzigen.


G: Aardrijkskunde

  1. Waar was het oude India gevestigd?
  2. Welke fysieke kenmerken had het?
  3. Hoe was het klimaat?
  4. Welke natuurlijke hulpbronnen waren er?
  5. Hoe beïnvloedt de locatie of omgeving de ontwikkeling van de oude Indiase beschaving? (Hoe beïnvloedt waar ze wonen hoe ze leven?)

R: Religie

  1. Welke religies beoefenden de oude Indianen?
  2. Wie waren de religieuze leiders?
  3. Wie waren hun god (en) / godin (en)?

A: Prestaties

Wat waren enkele belangrijke uitvindingen of bijdragen van het oude India op het gebied van:

  1. Kunst
  2. Architectuur
  3. Schrijven
  4. Wetenschap
  5. Wiskunde

P: Politiek

  1. Welk type regering had het oude India?
  2. Wie waren de leiders?
  3. Hoe zijn beslissingen genomen?
  4. Welke rol speelden mensen in de overheid?
  5. Wat was de structuur van de regering?

E: Economie

  1. Wat waren de natuurlijke hulpbronnen van het oude India? Wat hebben ze gemaakt en gegroeid?
  2. Met wie handelde het oude India? Wat waren hun in- en uitvoer?
  3. Welke banen waren er beschikbaar?
  4. Welk type valuta bestaat er?

S: Maatschappij

  1. Wat waren de verschillende niveaus van het kastensysteem en welke banen deden ze?
  2. Welke groepen hadden rechten en welke rechten hadden ze?
  3. Welke groepen hadden geen rechten?

Let op: voor verdere activiteiten worden spinkaarten gebruikt om elke categorie uit te breiden. Door zich op slechts één categorie te concentreren, worden studenten aangemoedigd om meer informatie op te nemen. Studenten kunnen samenkomen nadat ze hun storyboards hebben gemaakt om te delen wat ze hebben geleerd. De volledige GRAPES-kaart kan ook worden gebruikt als een pre- of post-beoordeling.



Template en Class Instructions

(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)



Opleveringsdatum:

Doelstelling: Maak een grafiek die de verschillende aspecten van het oude India beschrijft: geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuur.

Instructies voor studenten:

  1. Klik op "Start toewijzing".
  2. Schrijf een beschrijving van 1-3 zinnen van elke cel.
  3. Maak een illustratie die elke categorie vertegenwoordigt met behulp van de juiste scènes, personages en items. Typ "India" in de zoekbalk om afbeeldingen te vinden die betrekking hebben op het oude India.
  4. Bewaar en verzend uw storyboard.

Vereisten: Minimaal 4-6 cellen met verschillende aspecten van het oude India. Passende scènes om elke categorie te illustreren. Een beschrijving van 1-3 zinnen voor elke cel die uw begrip aantoont.

Lesplan Reference


Rubriek

(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)


Rubriek DRUIVEN
Maak een storyboard dat het volgende belicht: geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuren.
Bekwaam Opkomend Begin
Feiten
Tekst en afbeeldingen bevatten een duidelijke uitleg van de 6 belangrijke categorieën: geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuur.
Tekst en afbeeldingen bevatten een uitleg van belangrijke feiten, maar de uitleg kan onduidelijkheid bevatten of er kunnen enkele onjuistheden zijn.
Tekst en afbeeldingen verklaren geen belangrijke feiten. Informatie ontbreekt meestal of is onjuist.
Storyboard-afbeeldingen en Inspanning
Student toont duidelijk moeite om de feiten over te brengen door middel van geschikte scènes, personages, items, symbolen of infographics. Illustraties laten duidelijk zien dat er tijd, zorg en moeite in is gestoken.
De leerling probeert feiten over te brengen door middel van grafische afbeeldingen, maar de afbeelding kan verwarrend of ongeordend zijn of enig detail missen.
De student brengt de feiten niet duidelijk over en de afbeeldingen zijn onjuist of ongepast.
Spelling en Grammatica
De leerling gebruikt voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten.
Student maakt een of twee kleine fouten in spelling en grammatica.
Student maakt meerdere fouten in spelling en grammatica.


Hoe Studenten te Helpen de Sociale Structuur van het Oude India te Analyseren

1

Leg de Sociale Structuur uit

Begin met het uitleggen van het concept van sociale structuur aan de leerlingen. Leraren kunnen enkele definities uit het handboek geven en de leerlingen vragen wat zij denken dat een sociale structuur is, wat de sociale structuur van hun land of samenleving is, en of ze voorbeelden in gedachten hebben. Leg het concept verder uit aan de leerlingen op basis van hun antwoorden en voorbeelden.

2

Bespreek Fundamentele Aspecten

Bespreek met de leerlingen de fundamentele aspecten waaruit een sociale structuur bestaat. Voor de oude Indiase beschaving was bijvoorbeeld het kastensysteem een ​​belangrijke factor die bijdroeg aan deze sociale structuur. Vraag de leerlingen welke andere soortgelijke aspecten zij belangrijk vinden.

3

Over Gevolgen Gesproken

Help de leerlingen de impact van de sociale structuur van een samenleving op haar individuen te analyseren. In het oude India werden sommige mensen op basis van de kasten bijvoorbeeld gemarginaliseerd, terwijl anderen als koninklijk werden behandeld. Bespreek hoe deze oneerlijke behandeling de samenleving kan beïnvloeden, aanleiding kan geven tot conflicten en de sociale structuur kan uitdagen.

4

Vergelijk en Contrasteer

Leraren kunnen de leerlingen vragen de sociale structuur van het oude India te contrasteren met die van andere beschavingen uit het verleden of met hedendaagse samenlevingen. Dit kan een meer alomvattend perspectief bieden op de sociale structuur. Deze vergelijking kan worden uitgevoerd met behulp van Venn-diagrammen of andere grafische organisatoren.

5

Discussie en Versterking

Moedig debatten en activiteiten aan die het kritisch denken over de oude Indiase samenleving bevorderen. Moedig uw leerlingen aan om veronderstellingen ter discussie te stellen en vragen te stellen over verschillende aspecten van de sociale structuur. Leraren kunnen ook enkele andere verbindende gebeurtenissen en concepten introduceren die de leerlingen kunnen helpen een beter begrip te ontwikkelen.

Veelgestelde Vragen Over het Oude India DRUIVENgrafiek

Wat voor soort informatie kunnen de leerlingen opnemen in het gedeelte Prestaties en economie van het diagram?

Vraag de leerlingen onderzoek te doen naar het oude Indiase politieke systeem met behulp van gezaghebbende webbronnen, wetenschappelijke artikelen en historische teksten. Moedig ze aan om te zoeken naar details over de bestuursstructuren, dynastieën en politieke mijlpalen. Voor het onderdeel Economie kunnen leerlingen de economische structuur, belangrijke industrieën, handelsroutes, valuta en andere belangrijke economische activiteiten beschrijven die gebruikelijk waren in het oude India.

Hoe kan het GRAPES-framework worden gebruikt om verschillende aspecten van de oude Indiase beschaving te analyseren?

Om te beginnen moeten leerlingen zoveel mogelijk leren over de geografie, religie, prestaties, politiek, economie en sociale structuur van het oude India. Moedig de leerlingen aan om betrouwbare bronnen te gebruiken, zoals historische teksten, publicaties en geloofwaardige websites. Leraren kunnen ook enkele video's laten zien van oude Indiase beschavingslocaties in de moderne wereld, zoals Moenjodaro of Harrapa, om hen een idee te geven over de samenleving.




*(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
https://www.storyboardthat.com/nl/lesson-plans/het-oude-india/druiven
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office