Nicky en zijn visie op de rivier leven verandert veel in het verhaal. In deze activiteit, werken de studenten om te bepalen hoe hij en zijn visie veranderingen ten opzichte van het begin van het verhaal tot het einde. Studenten kunnen individueel of in tweetallen aan onderzoek en het bewijsmateriaal verzamelen. Studenten zullen het bewijs dat ze verzameld over Nicky in het begin aan de ene kant van een beschrijven T-Chart , en het bewijs ontdekten ze dat veranderd is op het einde aan de andere kant.
| Nicky aan het begin | Nicky aan het eind |
|---|---|
|
|
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard met Nicky aan het begin en aan het einde van The Raft .
Begin by gathering students and asking open-ended questions about Nicky's feelings at the start and end of the story. Encourage everyone to share their thoughts and use specific examples from the text. Guide the conversation so students compare observations and connect Nicky’s changes to their own experiences with trying new things.
Ask students to find direct quotes or moments that show Nicky’s feelings at the beginning and end. Have them write or share these examples, explaining how each piece supports their ideas about character change.
Draw a large T-Chart on the board or use chart paper. Invite students to add sticky notes or drawings to each side as they find evidence. This collaborative visual helps everyone see the contrast and progression clearly.
After discussing Nicky’s changes, ask students to reflect on a time they changed their mind or learned something new. Encourage sharing in pairs or with the whole class to deepen understanding of character evolution.
Karakterontwikkeling in "De vlot" verwijst naar hoe Nicky zijn houding en gedrag verandert van het begin tot het einde van het verhaal, vooral in zijn mening over het leven op de rivier en het doorbrengen van tijd met zijn oma.
Aan het begin vindt Nicky het niet leuk om naar zijn oma te gaan en kijkt hij liever tv, maar aan het einde geniet hij van de rivier, waardeert hij de natuur en bouwt hij een band op met zijn oma, wordt positiever en avontuurlijker.
Leerlingen kunnen een T-tabel of storyboard gebruiken om Nicky's eigenschappen aan het begin en het einde van het verhaal op te sommen en te illustreren hoe zijn gevoelens en acties evolueren.
Het onderwijzen van karakterveranderingen met "De vlot" helpt leerlingen persoonlijke groei, empathie en de impact van ervaringen te begrijpen, waardoor lezen betekenisvoller en meer relatable wordt.
Belangrijke voorbeelden zijn dat Nicky van niet willen bezoeken van zijn oma verandert naar het liefhebben van rivierleven, van geïrriteerd zijn over klusjes naar genieten van tekenen, en van frustratie naar respect voor de natuur.