Anagrammen verschijnen in de roman Long Way Down . De verteller, Will, legt de lezer uit dat een anagram is wanneer je de letters in één woord herschikt om een nieuw woord te maken. Will zegt dat de woorden anders zijn, maar toch verbonden, als broers. In deze activiteit zullen de leerlingen de verschillende anagrammen identificeren die Will in de roman noemt met behulp van een T-kaart . Bij elk woordpaar geven de leerlingen een illustratie en een korte beschrijving van hoe ze zich verhouden tot het thema en hoe de woorden zich tot elkaar verhouden. Als creatieve aanvulling op de opdracht kunnen de leerlingen ook hun eigen anagrammen verzinnen met een illustratie en beschrijving van hoe de woorden met elkaar in verband staan.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Deadline:
Doelstelling: Maak een storyboard dat anagrammen in Long Way Down identificeert. Illustreer elk en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Instructies voor studenten:
Begin de les door het concept van anagrammen in de klas te introduceren met behulp van een eenvoudige en korte definitie die geschikt is voor jongere leerlingen. Leg uit hoe een woord uit veel alfabetische letters bestaat en dat als we die letters proberen te herschikken, we een nieuw woord kunnen krijgen. Leraren kunnen ook eerst een algemene discussie over vergelijkbare literaire concepten beginnen, herkenbare voorbeelden gebruiken en deze vervolgens beperken tot anagrammen.
Voordat leerlingen daadwerkelijk op zoek gaan naar anagrammen, is het belangrijk dat ze de woordenschat goed beheersen. Leraren kunnen aan het begin van elke les 5-10 minuten besteden aan het leren en bespreken van nieuwe woordenschatwoorden en de leerlingen aanmoedigen om ook buiten de les woordenschat te leren door middel van activiteiten zoals lezen.
Een manier om anagrammen leuker te maken, is door visuele hulpmiddelen of andere aanwijzingen te bieden om leerlingen te helpen het woord te raden. Leraren kunnen dit aan het begin van deze activiteit gebruiken om de leerlingen te helpen het concept gemakkelijker te begrijpen en een basis te creëren voor verdere oefening.
Zodra de leerlingen beter bekend zijn met het concept van anagrammen en een betere woordenschatbasis hebben, kunnen leraren hen de uitdaging bieden om de meeste anagrammen binnen een minuut op te lossen. Dit zal helpen bij het bevorderen van de kritische denkvaardigheden bij studenten en het stimuleren van een gezonde competitie in de klas. Als dat niet mogelijk is, kunnen docenten zich concentreren op het verstrekken van werkbladen aan de leerlingen om te oefenen, zonder enige tijdsdruk of druk.
Sluit de lezing af met een positieve noot en enkele woorden ter motivatie van de studenten. Moedig de leerlingen aan om woorden op creatieve manieren te blijven combineren en nieuwe concepten en kennis in hun dagelijks leven toe te passen om de ideeën te versterken.
Anagrammen bestaan vaak naast andere literaire middelen, waaronder woordspelingen, symboliek en voorafschaduwing. Het samen gebruiken van deze literaire apparaten kan de algehele toon en sfeer van het verhaal beïnvloeden en de betekenis van andere apparaten vergroten. Het kan studenten ook helpen analyses op een dieper niveau uit te voeren en hen te helpen nieuwe inzichten te verwerven over het verhaal en de personages.
Ja, het gebruik van anagrammen kan de diepste gevoelens of gemoedstoestand van een personage onthullen. Personages kunnen geheimen, angsten of onbewuste verlangens onthullen door anagrammen op te lossen of te maken, waardoor lezers een kijkje in hun innerlijke zelf kunnen krijgen. In het geval van Long Way Down gebruikt Will anagrammen om zijn gevoelens uit te drukken, die op een breder niveau in verband kunnen worden gebracht met de algemene thema's van het verhaal en die zijn ontwikkeling met de thema's kunnen laten zien.