Thema's, symbolen en motieven tot leven komen wanneer u een storyboard gebruiken. In deze activiteit, zullen de studenten thema's en symbolen te identificeren uit het gedicht, en ondersteuning van hun keuzes met details uit de tekst. Met een storyboard, kunnen studenten snel en gemakkelijk volgen de suggestieve Wheatley maakt gebruik van het hele gedicht.
Elke regel van het gedicht bevat religieuze woorden om op subtiele wijze over te brengen van de spreker toon, houding, of overtuigingen. De herhaling lost duidelijk religie als een centraal thema van de belangrijkste thema's van het gedicht. Wheatley expliciet informeert de lezer hoe ze werd gered en wat zij ziet als de implicaties.
Een terugkerend structuur in het gedicht is Wheatley's gebruik van hoofdletters cursief om woorden te benadrukken. Ze gebruikt ze voor "Heidens", "Redder", "Christenen", "Negros" en "Cain". Deze woorden dragen bij aan sterke contrasterende beelden van het gedicht tussen licht en duisternis.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Creëer een storyboard dat terugkerende thema's identificeert in 'On Being Brought From Africa to America'. Illustreer voorbeelden van elk thema en schrijf een korte beschrijving onder elke cel.
Verzamel kopieën van het gedicht van Phillis Wheatley en gerelateerde historische teksten. Het bieden van originele bronnen helpt studenten om kritisch lezen en analysevaardigheden te ontwikkelen.
Moedig studenten aan om woorden en zinnen te markeren of te annoteren die betrekking hebben op kern thema’s. Dit bevordert betrokkenheid en helpt studenten hun interpretaties te ondersteunen met directe bewijzen.
Organiseer groepen studenten en wijs elke groep een thema of symbool uit het gedicht toe. Groepsverkenning bevordert samenwerking en een dieper begrip van de betekenis van het gedicht.
Laat studenten tekeningen of digitale afbeeldingen maken die symbolen uit het gedicht weergeven. Deze visuele aanpak versterkt het begrip en maakt abstracte ideeën tastbaar.
Vraag studenten om een geselecteerd thema of symbool te relateren aan hun eigen leven of actuele gebeurtenissen. Persoonlijke verbindingen maken leren relevanter en memorabeler.
The main themes in 'On Being Brought from Africa to America' include religion and salvation, the contrast between light and darkness, and the transformative power of faith. Phillis Wheatley explores how religious belief shapes identity and perception of race.
Use a storyboard activity where students identify and illustrate key symbols like capitalized italics ('Pagan', 'Savior', 'Christians', etc.) and discuss how these words highlight the poem's contrasts. Encourage students to provide examples and write brief descriptions for each symbol.
Religion is central to Wheatley’s poem. She uses religious language in every line to convey her belief in salvation and to reflect on her journey from Africa to America. The poem suggests faith as both a personal and collective form of redemption.
The capitalized italicized words like 'Pagan', 'Savior', 'Christians', and 'Negros' emphasize important concepts and contrasts in the poem, such as the difference between spiritual darkness and enlightenment. They also highlight societal attitudes and Wheatley’s nuanced commentary on race and religion.
Have students create a digital or paper storyboard to identify and illustrate the poem’s themes and symbols. Ask them to write short descriptions for each cell explaining their choices. This visual activity makes abstract concepts more accessible for grades 6–12.