Door de leerlingen een favoriete quote of scène uit het boek te laten kiezen, kunnen ze uitdrukken welke delen van het verhaal op persoonlijk niveau bij hen resoneerden. Op deze manier maken studenten een verbinding tussen tekst en zichzelf die hun begrip van de personages en hun ontwikkeling of de thema's van de roman aantoont. Studenten kunnen achteraf hun storyboards delen en een korte discussie voeren over wat de quotes voor hen betekenen. Bij deze activiteit selecteren de leerlingen een citaat of scène uit de roman en illustreren ze het belang ervan .
Sommige studenten kiezen misschien hetzelfde citaat, maar hebben verschillende perspectieven. Dit is altijd interessant voor studenten om te zien en kan een discussie openen over hoe niet iedereen dezelfde regels op dezelfde manier kan lezen op basis van hun eigen perspectieven en persoonlijke ervaringen.
'Hij zegt dat ik op een dag een record kan vestigen. Een echt record. Wees een van de grootste ter wereld. Kan zijn." - Geest over meneer Charles, Ch. 1
'En ik denk dat hij potentieel heeft. Met de juiste coaching kan hij een serieus probleem zijn. " - Coach Brody over Ghost, Ch. 2
"Het probleem is dat je niet voor jezelf weg kunt rennen." Coach griste de handdoek van zijn schouder, vouwde hem tot een perfect vierkant en zette hem in de ruimte tussen ons in. "Helaas," zei hij, "is niemand zo snel." - Coach Brody naar Ghost, Ch. 3
'En hetzelfde wat hardlopen voor mij deed, ik had het gevoel dat het voor jou zou kunnen doen. . . Laat zien dat je niet weg kunt rennen van wie je bent, maar wat je wel kunt doen, is rennen naar wie je wilt zijn. " - Coach naar Ghost, Ch. 9
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: Maak een storyboard dat je favoriete quote of scène in Ghost identificeert. Illustreer uw citaat en schrijf op wat het voor u betekent.
Instructies voor studenten:
Vereisten: Citaat, Illustratie, 1-2 zinnen over wat het voor jou betekent.
Afhankelijk van waar en hoe studenten opgroeien, begrijpen ze misschien niet dat mensen ontzettend veel gemeen hebben, ongeacht hun nationaliteit, religie, leeftijd, geslacht of politiek. Mensen willen zich succesvol voelen, ze willen vrienden hebben, ze willen dat hun stem wordt gehoord, ze willen persoonlijke relaties hebben. Als ze dit begrijpen, kunnen studenten zich gemakkelijker inleven in alle personages.
Terwijl u verhalen voorleest met uw klas, helpt u uw leerlingen overeenkomsten te zien. Te vaak richten we ons alleen op uiterlijke verschillen, maar door actief op zoek te gaan naar overeenkomsten zullen uw leerlingen zich kunnen identificeren met karakters die anders zijn dan zijzelf.
Zowel bij uw leerlingen als bij uzelf is er ongetwijfeld een ingebouwde vooringenomenheid op basis van een van de hot button-verschillen die leerlingen zien. Weten is de helft van de strijd, en als ze leren op zoek te gaan naar vooroordelen, zullen studenten meer openstaan voor relaties met karakters die anders zijn dan zijzelf.
Iedereen die een verhaal leest, brengt zijn persoonlijke inzichten en ervaringen mee tijdens het lezen. Uw inzichten zijn erg belangrijk en bepalen hoe u omgaat met de plot, het thema, conflicten en andere belangrijke elementen van het verhaal.
Omdat je andere ervaringen en levensverhalen hebt gehad dan andere mensen in je klas, ga je je ook heel anders verhouden tot personages. Gebruik je persoonlijke ervaringen om je te helpen beslissen of je tijdens het lezen op een vergelijkbare of andere manier zou handelen dan de hoofdpersoon in het verhaal.
Hoewel het in het begin misschien moeilijk lijkt om je te verhouden tot hoofdpersonages die andere rassen, religies, leeftijden of sociaaleconomische klassen hebben dan wij, komt de menselijke conditie naar voren en lijken we meer op elkaar dan op het eerste gezicht lijkt. Ieder mens heeft hoop, wil slagen, moet zijn plaats vinden bij familie en vrienden, enz. We lijken meer op elkaar dan we denken.