Overzicht van Activiteiten
Op de middelbare school vereisen de ELA Common Core Standards dat studenten formele schrijfvaardigheden ontwikkelen, essays en argumenten maken die goed doordacht en syntactisch gevarieerd zijn. Ze vereisen ook dat studenten overtuigende schrijfstrategieën gebruiken om een claim of standpunt te verdedigen. Het vermogen om andere argumenten te ontleden en te valideren, of te ontkrachten, is de sleutel tot sterk overtuigend schrijven. Dit vereist een basiskennis van retoriek. Een geweldige manier om het begrip van studenten over effectieve argumenten te vergroten, is door de aristotelische concepten Ethos, Pathos en Logos aan te leren. Studenten kunnen vervolgens de effectiviteit van deze strategieën identificeren en analyseren in een literair werk, een toespraak of een brief.
Patrick Henry's "Speech in the Virginia Convention" werd uitgesproken om te pleiten voor een volledige breuk met Engeland, niet alleen voor een compromis. Henry moest ervoor zorgen dat hij geloofwaardigheid opbouwde, logische argumenten aanvoerde en zijn publiek liet zien dat er geen andere optie was dan een nieuwe weg in te slaan, weg van Engeland. Laat de leerlingen de tekst onderzoeken en citaten bedenken uit de hele toespraak van Ethos, Logos en Pathos- retoriek. Laat de leerlingen deze voorbeelden illustreren in een storyboard. Het volgende storyboard toont twee voorbeelden van elke strategie.
ETHO (ETHIEK / GELOOFWAARDIGHEID)
Als ik op zo'n moment mijn mening zou achterhouden, zou ik mezelf, uit angst om aanstoot te geven, beschouwen als schuldig aan verraad jegens mijn land en van een daad van ontrouw jegens de Majesteit des hemels, die ik boven alle aardse koningen vereer.
Ik heb maar één lamp waardoor mijn voeten worden geleid, en dat is de lamp van de ervaring. Ik ken geen manier om over de toekomst te oordelen dan door het verleden. Ik wil weten wat er de afgelopen tien jaar in het gedrag van het Britse ministerie is geweest om die hoop te rechtvaardigen waarmee heren zichzelf en het huis graag troostten?
LOGO'S (LOGICA)
Ik vraag heren, meneer, wat betekent deze krijgskunst, als het niet de bedoeling is ons tot onderwerping te dwingen? Kunnen de heren er een ander motief voor aanwijzen? Heeft Groot-Brittannië een vijand in dit deel van de wereld om al deze opeenhoping van inboorlingen en legers op te roepen? Nee, meneer, die heeft ze niet. Ze zijn voor ons bedoeld: ze kunnen voor niemand anders bedoeld zijn.
En wat hebben we om hen tegen te houden? Zullen we een argument proberen? Meneer, dat hebben we de afgelopen tien jaar geprobeerd. Heeft u iets nieuws over het onderwerp te bieden? Niks. We hebben het onderwerp in elk licht gehouden waartoe het in staat is; maar het is allemaal tevergeefs geweest.
PATHOS (EMOTIES)
Ze vertellen ons, meneer, dat we zwak zijn - niet in staat om met zo'n formidabele tegenstander om te gaan. Maar wanneer zullen we sterker zijn? Wordt het volgende week of volgend jaar? Zal het zijn wanneer we volledig ontwapend zijn, en wanneer een Britse bewaker in elk huis zal worden gestationeerd?
Trouwens, meneer, we zullen onze strijd niet alleen voeren. Er is een rechtvaardige God die de leiding heeft over het lot van naties en die vrienden zal maken om onze strijd voor ons te strijden. De strijd, meneer, is niet alleen voor de sterken; het is voor de waakzame, de actieve, de dappere.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Maak een storyboard dat voorbeelden van ethos, pathos en logos uit de tekst blijkt.
- Identificeer twee voorbeelden voor elke retorische strategie: ethos, pathos en logos.
- Typ de voorbeelden in de beschrijving vak onder de cel.
- Illustreren de voorbeelden van het gebruik van een combinatie van scènes, personages en items.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, en Logos | De elementen van ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | Het grootste deel van de elementen van het ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | De elementen van ethos, pathos en logos worden onjuist geïdentificeerd en afgebeeld. Citaten en samenvattingen kunnen ontbreken of te beperkt. Slechts één voorbeeld kunnen worden voorzien voor elke retorische element. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zijn nauwkeurig tot op het werk van letterkunde. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst moet nauwkeurig zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden art ongepast is. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
Meer Storyboard That Activities
Spraak in het Verdrag van Virginia
Probeer 1 Maand Gratis
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
