Een gemeenschappelijk gebruik voor het Storyboard That is om studenten te helpen creëren van een plot schema van de gebeurtenissen van een verhaal. Niet alleen is dit een geweldige manier om de delen van het perceel te leren, maar het versterkt belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten het ontwikkelen van een beter begrip van de literaire structuren.
Studenten kunnen een storyboard vastleggen van het verhaal boog in een werk met een zes-cell storyboard met de grote delen van het perceel diagram te maken. Voor elke cel, hebben leerlingen een scène die het verhaal volgt in de juiste volgorde gebruikt: Expositie, Conflict, Rising Actie, Climax, Vallen Actie en resolutie.
De verteller vertelt zijn verhaal als een veroordeelde man, knipperende terug naar het begin. Hij was een bijzondere jongen, vooral dol op dieren. Hij trouwde jong en zijn vrouw zorgde ervoor dat ze hadden veel dieren, vooral een bijzonder grote zwarte kat met de naam Pluto. De verteller bekent dat hij een alcoholist, en dit maakte hem gewelddadig tegenover iedereen - zijn vrouw en zijn huisdieren, maar hij was in staat om zich van het misbruiken van Pluto te houden.
Op een nacht, in een dronken bui, de verteller denkt dat Pluto is het vermijden van hem, dus hij grijpt hem en snijdt een van zijn ogen. Hij schaamt zich in het heden van zijn daad, maar toen, zijn schaamte duurde slechts een korte tijd. Pluto, natuurlijk, vermeden de verteller en de verteller begon geïrriteerd door deze te zijn.
De verteller wordt zo boos op het vermijden Pluto's dat op een dag, dat hij besluit hem op te hangen aan een boom. Later die avond, hele huis van de verteller afbrandt. De volgende dag, de verteller bezoekt de ruïnes van het huis en vindt aan de ene opstaande wand een beeld van een kat met een touw om zijn nek. De verteller legt het weg, maar is toch geschud. Hij begint te zoeken naar een nieuwe kat, en vindt een grote zwarte één met een witte vlek op zijn borst in een van de tavernes hij bezoekt.
De kat volgt de verteller naar huis. De kat houdt van de verteller, en vanwege zijn schuld uit het verleden akten, begint de verteller om de kat te verafschuwen. De kat ontbreekt ook in de gaten, net als Pluto. Hoe meer de verteller vermijdt de kat, hoe meer hij volgt hem. De vlek op zijn borst begint aan een galg, angstaanjagende de verteller lijken. Op een dag, op weg naar de kelder, de kat reizen de verteller op de trap en hij werpt een bijl om hem te doden; hij wordt tegengehouden door zijn vrouw, en in een woede, doodt hij haar met de bijl in plaats daarvan.
De verteller muren zijn vrouw binnen de wand van de kelder. De kat lijkt te zijn gevlucht, en de verteller slaapt rustig voor de eerste keer in een lange tijd. Drie of vier dagen voorbij, en de politie eindelijk om het pand te doorzoeken. De verteller is echter unbothered omdat hij weet dat ze nooit zijn vrouw te vinden.
Omdat de politie op het punt om de kelder en het terrein voor een goede te verlaten, de verteller neemt zijn stok en raps op de kelder muur om op te scheppen over de bouw van het huis. Op dat moment, een gejammer en schreeuwen komt van achter het gips. De politie opent de muur en vind de vrouw van de verteller, samen met de zwarte en witte kat, die de verteller had per ongeluk ommuurd met haar lichaam.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een visuele plot diagram van de "Zwarte Kat".
Encourage students to explore the motivations, actions, and changes of main characters using visual or written formats. Character analysis deepens comprehension by prompting students to examine why characters behave as they do and how they change throughout the story.
Ask students to list adjectives describing each character and find text evidence for each trait. This reinforces close reading and helps students support their ideas with examples from the story.
Organize small groups where each student adopts the viewpoint of a different character. Discuss how each character might interpret key events. This builds empathy and encourages students to consider multiple perspectives.
Have students create illustrations or simple storyboards showing how a character feels at different points in the plot. This supports visual learners and makes abstract emotions more concrete.
Prompt students to relate a character's decisions or struggles to choices they or others face in real life. This makes literature personally relevant and strengthens critical thinking skills.
A plot diagram for “The Black Cat” visually outlines the story's narrative arc, including exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. It helps students understand the key events and structure of Poe's short story.
The best way to teach “The Black Cat” plot structure is to use a storyboard or plot diagram activity, where students create scenes for each major plot point: exposition, conflict, rising action, climax, falling action, and resolution. This visual approach reinforces comprehension and analysis skills.
The main events in “The Black Cat” include the narrator's fondness for animals, his growing violence, the abuse and killing of his cat Pluto, the burning of his house, discovery of a new cat, the murder of his wife, and the ultimate discovery of the wife’s body and the cat hidden in the wall.
A plot diagram is useful because it breaks down the complex narrative and helps students identify and analyze each part of the story, making it easier to discuss themes, character development, and Edgar Allan Poe’s literary techniques.
Simple plot diagram activities include having students create six-cell storyboards, draw scenes, or write brief descriptions for each plot stage. These activities can be done individually or in groups and are ideal for reinforcing story structure in grades 9-10.