Op de middelbare school vereisen de ELA Common Core Standards dat studenten formele schrijfvaardigheden ontwikkelen, essays en argumenten maken die goed doordacht en syntactisch gevarieerd zijn. Ze vereisen ook dat studenten overtuigende schrijfstrategieën gebruiken om een claim of standpunt te verdedigen.
Een sleutel tot sterk overtuigend schrijven, het vermogen om andere argumenten te ontleden en te valideren of te ontkrachten. Dit vereist een basiskennis van retoriek. Een geweldige manier om het begrip van studenten van effectieve argumenten te vergroten, is door de aristotelische concepten Ethos, Pathos en Logos aan te leren. Studenten kunnen vervolgens de effectiviteit van deze strategieën identificeren en analyseren in een literair werk, een toespraak of een brief.
The Moon is Down is geschreven om de weerstanden van de bezette landen aan te moedigen in opstand te komen en te vechten tegen de nazi-troepen tijdens de Tweede Wereldoorlog. Het is een nobel doel en een eervolle inspanning, volgens de meeste Amerikanen. Maar om de roman vanuit een historisch standpunt te bekijken, het was eigenlijk een stukje pro-democratische propaganda, en het was een zeer succesvolle. Het vermogen van de roman om zijn lezers emotioneel, ethisch en logisch te beïnvloeden, is wat het destijds zoveel kracht gaf, en waarom het zo lang als een populair stuk voor de blijvende idealen van vrijheid en democratie wordt doorstaan. Laat de leerlingen de tekst onderzoeken en citaten bedenken uit de hele roman Ethos, Logos en Pathos- retoriek. Laat de leerlingen deze voorbeelden illustreren in een storyboard.
voorbeeld 1
'Ze hebben me gekozen om niet in de war te raken. Zes stadsjongens zijn vanmorgen vermoord. Ik denk dat we geen jachtontbijt zullen hebben. De mensen voeren geen oorlogen voor de sport.'
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"In de hele wereld is de jouwe de enige regering en het enige volk met een record van nederlaag na nederlaag voor eeuwen en elke keer omdat je mensen niet begreep."
– Burgemeester Orden
voorbeeld 1
"Dit principe werkt niet. Ten eerste ben ik de burgemeester. Ik heb niet het recht om de doodstraf uit te spreken. Er is niemand in deze gemeenschap met dat recht. Als ik het zou doen, zou ik de wet net zo veel overtreden als jij."
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"...maar we zijn een vrij volk; we hebben net zoveel hoofden als we mensen hebben, en in een tijd van nood duiken leiders als paddenstoelen onder ons op."
– Dokter Winter
voorbeeld 1
'Alex, ga, wetende dat deze mannen geen rust zullen hebben, helemaal geen rust totdat ze weg of dood zijn. Je zult de mensen één maken.'
– Burgemeester Orden
Voorbeeld 2
"De mensen houden er niet van om overwonnen te worden, mijnheer, en dat zullen ze ook niet worden. Vrije mannen kunnen geen oorlog beginnen, maar als die eenmaal is begonnen, kunnen ze verslagen doorvechten. Herders, volgelingen van een leider, kunnen niet dat, en dus zijn het altijd de herders die veldslagen winnen en de vrije mannen die oorlogen winnen."
– Burgemeester Orden
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat voorbeelden van ethos, pathos en logos uit de tekst blijkt.
Betrek studenten door ze deel te laten nemen aan een gestructureerd debat met onderwerpen uit De Maan ligt beneden. Deze methode moedigt authentiek gebruik van ethos, pathos en logos aan terwijl spreek- en luistervaardigheden worden ontwikkeld.
Verdeel de studenten in groepen en ken elk team een specifieke positie toe en een focus op retorische strategieën (ethos, pathos of logos). Dit zorgt ervoor dat iedereen gerichte overtuigingstechnieken oefent.
Ondersteun studenten bij het verzamelen van tekstuele bewijzen en het plannen van argumenten die overeenkomen met hun toegewezen retorische strategie. Moedig het gebruik van directe citaten en duidelijke redeneringen aan voor een sterker effect.
Modereren van het debat, waarbij studenten worden aangespoord om te reageren op tegenargumenten met hun strategie. Benadruk momenten waarop studenten ethos, pathos of logos effectief gebruiken in hun weerleggingen.
Leid een klasdiscussie waarin studenten analyseren welke retorische strategieën het meest overtuigend waren en waarom. Deze reflectie verdiept het begrip en helpt hen vaardigheden over te dragen naar hun schrijven.
Ethos, Pathos en Logos zijn de belangrijkste retorische strategieën die worden gebruikt in "De Maan is Neergedaald". Deze technieken helpen geloofwaardigheid over te brengen, emoties aan te spreken en logisch redeneren te gebruiken, waardoor de argumenten van de roman overtuigender en krachtiger worden.
Moedig leerlingen aan om directe citaten uit de tekst te vinden die ethos (geloofwaardigheid), pathos (emotie) en logos (logica) demonstreren. Laat ze analyseren hoe elk citaat het bericht van de auteur ondersteunt en gebruik activiteiten zoals storyboarding om deze voorbeelden visueel weer te geven.
Een voorbeeld van ethos uit "De Maan is Neergedaald" is wanneer burgemeester Orden zegt: "Ze kozen mij niet om verward te zijn. Zes jongens uit de stad werden vanmorgen vermoord. Ik denk dat we geen jachtontbijt zullen hebben. Het volk vecht geen oorlog uit sport." Deze uitspraak vestigt zijn geloofwaardigheid en morele autoriteit.
Het onderwijzen van retorische strategieën helpt leerlingen kritisch denken en overtuigend schrijven te ontwikkelen. Het stelt hen in staat om argumenten te analyseren, vooroordelen te herkennen en effectieve essays te schrijven — kernvereisten van de Common Core ELA-standaarden.
Laat leerlingen een storyboard maken dat voorbeelden van ethos, pathos en logos uit de roman illustreert. Ze kunnen citaten selecteren, hun betekenis uitleggen en combineren met afbeeldingen of scènes om het begrip te verdiepen.