Storyboarding is een uitstekende manier om te focussen op soorten literaire conflicten.
Door studenten storyboards te laten maken die de oorzaak en het gevolg van verschillende soorten conflicten laten zien, wordt het analytisch denken over literaire concepten versterkt. Laat uw leerlingen een voorbeeld kiezen van elk literair conflict en ze afbeelden met behulp van de storyboard-maker. In het storyboard moet een voorbeeld van elk conflict visueel worden weergegeven, samen met een uitleg van de scène en hoe deze past bij de specifieke categorie van conflicten.
De verteller voelt zich ongelooflijk schuldig dat haar ziekte zo'n zorg is voor haar man. John vertelt haar dat alleen zij zichzelf beter kan maken, vooral door veel te rusten. Ze heeft het gevoel dat ze hem in de steek laat omdat ze slechter lijkt te worden, niet beter.
Naarmate de waanzin van de verteller erger wordt, begint ze zichzelf te zien als een gevecht met Jennie en John en verbergt ze de geheime sluipende vrouw voor hen. Ze wordt fel beschermend van het behang, en zweert dat niemand anders het zal aanraken dan zij.
De verteller gaat in tegen de toenmalige normen van de conventionele geneeskunde door tegen de bevelen en diagnose van John in te gaan om te rusten en niet aan haar ziekte te denken. In plaats daarvan denkt de verteller constant aan haar nerveuze toestand, voelt zich er schuldig over en schrijft in het geheim tegen de wil van haar man.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict toont in "The Yellow Wallpaper".
Encourage students to take sides on different types of conflict in the story. This active discussion helps deepen comprehension and lets students defend their interpretations using textual evidence.
Break students into small groups and give each a specific conflict type (e.g., Character vs. Self or Character vs. Society). Assign them positions to defend or critique the conflict’s impact on the story and characters.
Ask students to find direct quotes or passages that illustrate their assigned conflict. This step builds close reading skills and supports their debate positions with solid textual support.
Let each group present their arguments, then open the floor for counterpoints. Encourage students to listen actively and respond thoughtfully, fostering a respectful classroom environment.
Have students write a quick reflection on which conflict type they found most compelling and why. This activity helps them internalize key concepts and connect them to their own thinking.
“The Yellow Wallpaper” features several types of literary conflict, including Character vs. Self (the narrator struggles with her mental health), Character vs. Character (conflict with her husband John and sister-in-law Jennie), and Character vs. Society (the narrator defies societal expectations and medical advice).
To teach literary conflict, have students create a storyboard illustrating examples of each conflict type from the story. Each cell should depict a scene, label the conflict (like Man vs. Self), and include a brief explanation. This visual approach helps students analyze cause and effect in the narrative.
An example of Character vs. Self is when the narrator feels guilty for worrying her husband and struggles with her own mental health. She believes she is failing John by not getting better, creating internal conflict and self-doubt.
Identifying literary conflict strengthens students’ analytical skills by helping them understand character motivations, plot development, and thematic elements. It encourages critical thinking and deeper engagement with the text.
Quick activities include: storyboard creation, group discussions on different types of conflict, role-playing scenes, and categorizing conflicts as Character vs. Character, Self, or Society. These methods make literary analysis interactive and accessible.