Een handige manier voor studenten om feiten over de Transcontinental Railroad te ordenen, is in een tijdlijn. Deze tijdlijn belicht enkele van de belangrijke data uit 1848 met de ontdekking van goud in Californië, door het lobbyen en de aanleg van de spoorlijn, en loopt tot 1882 met het aannemen van de Chinese Exclusion Act. Er zijn veel belangrijke data in de bouw van de Transcontinental Railroad die studenten kunnen verkennen en die een breed scala aan perspectieven kunnen belichten! In deze activiteit maken studenten een tijdlijn van 5-10 evenementen over de aanleg van de transcontinentale spoorweg . Deze tijdlijnen kunnen worden afgedrukt en in de klas worden weergegeven en als referentie worden gebruikt.
Laat de leerlingen als alternatief voor de tijdlijnlay-out een tijdlijnposter maken om op te nemen in een presentatie of galerijwandeling. Je kunt meer dan één sjabloon aan deze opdracht toevoegen om studenten veel opties te geven en de instructies dienovereenkomstig aan te passen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een tijdlijn in chronologische volgorde met nauwkeurige datums, beschrijvingen en illustraties voor 5-10 belangrijke gebeurtenissen met betrekking tot de Transcontinental Railroad.
Instructies voor studenten:
Vereisten: 5-10 evenementen met de juiste datums, een beschrijving van 1-3 zinnen en passende illustraties.
Encourage students to share diverse viewpoints about the Transcontinental Railroad. This deepens understanding of its social and historical impact.
Begin by asking, “Whose stories are represented or missing in our timeline?” This sparks curiosity and invites multiple perspectives.
Have students take on roles such as railroad workers, Chinese immigrants, Native Americans, or business owners. This helps students empathize with historical figures.
Encourage students to express their assigned perspectives and respond to others. Foster a safe environment for open discussion.
Ask students to suggest additional events or moments they might add to the timeline based on new perspectives. This expands their historical understanding.
Belangrijke gebeurtenissen om op te nemen zijn de vondst van goud in Californië in 1848, de Pacific Railway Act van 1862, de start van de bouw in 1863, de samenvoeging van de Central Pacific en Union Pacific spoorwegen bij Promontory in 1869, en de Chinese Exclusion Act van 1882. Deze gebeurtenissen tonen de ontwikkeling en impact van de spoorweg.
Om een tijdlijnactiviteit te maken, laat studenten 5 tot 10 belangrijke gebeurtenissen kiezen, deze in chronologische volgorde rangschikken, data en beschrijvingen toevoegen, en elke gebeurtenis illustreren. Gebruik tijdlijnsjablonen of posters voor presentatie en discussie in de klas.
De Transcontinentale Spoorweg heeft de Verenigde Staten getransformeerd door het oosten en westen te verbinden, economische groei te stimuleren, migratie aan te moedigen en veel gemeenschappen te beïnvloeden. Het onderwijzen helpt studenten historische veranderingen en diverse perspectieven te begrijpen.
Studenten kunnen tijdlijnposters maken voor presentaties of galerijwandelingen, digitale tijdlijnhulpmiddelen gebruiken, of geïllustreerde brochures maken. Het tentoonstellen van tijdlijnen in de klas bevordert samenwerking en naslag.
Een goede activiteit moet 5-10 gebeurtenissen bevatten met nauwkeurige data, 1-3 zinnen beschrijvingen, en illustraties voor elk evenement. Studenten moeten gebeurtenissen in chronologische volgorde rangschikken en betekenisvolle context geven.