De meeste korte verhalen en scenario's zijn rijk aan figuratieve taal en literaire elementen. Deze worden gebruikt om de symbolen, motieven en thema's in de plot te verbeteren. Monsters op Maple Street vormen daarop geen uitzondering. Het gebruik van vergelijking, metafoor, personificatie en onomatopee is overvloedig.
Een leuke activiteit voor studenten om te voltooien na het lezen van het verhaal, is om op een speurtocht te gaan! Geef ze een lijst met figuratieve talen om ze te vinden en laat ze een storyboard maken dat het gebruik van elk literair element in het verhaal beschrijft en verklaart! Ze zullen een absoluut plezier hebben en de woorden aan het einde beheersen.
| OMSCHRIJVING | VOORBEELD | |
|---|---|---|
| Metafoor | Een impliciete vergelijking tussen twee dingen | 'Maple Street was een gekkenhuis. Het was een buitenlands asiel voor krankzinnigen. '
"Er had zich een koorts voorgedaan, een brandend virus ..." |
| Vergelijking | Een vergelijking met 'like' of 'as' | "Ze knipperden dwaas met de lichten en hun mond gleed als vissen"
"Zoals een nijlpaard in een circus" |
| onomatopee | De spelling van een woord bootst het geluid na dat het vertegenwoordigt | "Iedereen op straat keek op naar het geluid van de whoosh." |
| Verpersoonlijking | Het geven van mensachtige kenmerken aan niet-menselijke objecten of abstracte ideeën | "Het saaie, stomme, blinde vooroordeel van de man" |
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard dat er verschillende literaire elementen en het gebruik van de figuratieve taal toont in The Monsters zijn te wijten aan Maple Street.
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Identificatie van Letterkunde Elements | Alle literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | De meeste literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. | Er zijn maar weinig literaire elementen zijn correct geïdentificeerd. |
| Illustratie | Afbeeldingen tonen aandacht voor de details van het verhaal en demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties demonstreren verbinding met de literaire elementen. | Illustraties tonen weinig verbinding met het literaire elementen. |
| Beschrijving van de Literaire Elements | Beschrijvingen duidelijk uitleggen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | De meeste beschrijvingen vertellen wat de literaire elementen doen om het verhaal te versterken. | Beschrijvingen zijn niet verwant aan de literaire elementen. |
| Spelling en Grammatica | Spelling en grammatica is meestal accuraat. Fouten niet in de weg van begrip. | Spelling is zeer onnauwkeurig en belemmert volledig begrip. | Tekst is moeilijk te begrijpen. |
Begin de les met een boeiende opening, bijvoorbeeld door de leerlingen te vertellen dat ze vandaag iets interessants gaan leren. Zodra de leerlingen volledig oplettend zijn, kunnen docenten beginnen met een voorbeeld, zoals het geluid van 'Whoosh', en uitleggen wat Onomatopee is en hoe het schriftelijk kan worden gebruikt.
Leg aan de leerlingen uit waarom dergelijke woorden door de auteur worden gebruikt en wat hun betekenis is in het verhaal. Leraren kunnen ook de oorsprong van het concept uitleggen en enkele teksten lezen die speciaal op dit concept zijn gericht.
Geef de leerlingen schetsbenodigdheden, zoals papier, kleurpotloden en stiften. Leraren kunnen een lijst met interessante klanknabootsende woorden maken en de leerlingen er één laten selecteren (zoals 'Splash' voor het geluid van water). Vraag de leerlingen om het geluid weer te geven met een tekening. De onomatopee term mag ook op de tekening van de leerling worden geschreven.
Vertel de leerlingen dat ze een cirkel moeten vormen en als groep een verhaal moeten beginnen en onomatopee termen moeten gebruiken. Bijvoorbeeld: 'Het geluid van de ruisende wind wekte een gevoel van angst op.' Geef elke leerling de kans om een zin aan het verhaal toe te voegen door een geluid te beschrijven met een onomatopee term. De zinnen moeten door de leerlingen op het bord of op de schriften worden geschreven.
Sluit de sessie af door de leerlingen te vragen wat ze vandaag hebben geleerd en of ze dit concept interessant vonden. Vraag de leerlingen vooral de uitspraak van ‘Onomatopee’ te oefenen, omdat het woord voor jongere leerlingen wat moeilijk uit te spreken kan zijn.
Tommy's wantrouwen in het verhaal over de deelname van buitenaardse wezens dient als voorafschaduwing. Vanwege deze suggestie ontvouwen de latere gebeurtenissen zich en worden de bewoners van Maple Street het slachtoffer van massale paniek en hysterie.
Het gebrek aan elektriciteit, de groeiende terreur onder de bevolking en de escalerende vijandelijkheden onder de buren dragen allemaal bij aan de spanning. De ambiguïteit van de situatie vergroot de belangstelling voor de uitkomst ervan. De auteur heeft verschillende literaire elementen gebruikt, zoals vergelijkingen, metaforen en personificaties om deze gebeurtenissen weer te geven.
De titel impliceert dat de echte ‘monsters’ in het verhaal geen buitenaardse wezens zijn, maar eerder de lokale bevolking zelf, die zich uit angst en paranoia tegen elkaar keren.
30-dagen geld terug garantie Alleen nieuwe klanten Volledige prijs na introductieaanbieding
