Parodieën en satires maken en moderne aanpassingen maken deel uit van een rijke literaire traditie. Ze zijn ook waardevolle hulpmiddelen om studenten over literatuur te leren. Door middel van creatief schrijven leren studenten literaire elementen in hun context te gebruiken en deze termen in het geheugen vast te leggen. Aanpassingen zijn ook perfect om verbinding te maken met thema's in verhalen, omdat studenten de thema's die ze uit het originele materiaal halen, moeten nabootsen.
Laat studenten hun eigen moderne aanpassing voor The Monsters are Due op Maple Street maken . Voor deze opdracht kun je studenten het einde van het verhaal laten herschrijven, het verhaal herschrijven in een eigentijdse omgeving of een evenement uit de geschiedenis kiezen dat resoneert met de thema's van het verhaal. Mogelijke historische voorbeelden zijn de Salem Witch Trials, evenementen voorafgaand aan de Holocaust, Japanse interneringskampen en post 9/11 raciale profilering.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een plot schema voor een origineel verhaal dat neemt ideeën van The Monsters zijn te wijten aan Maple Street.
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 25 Points | Opkomende 21 Points | Begin 17 Points | Probeer het nog Eens 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Beschrijvende en Visuele Elementen | Cellen hebben veel beschrijvende elementen, en bieden de lezer met een levendige voorstelling. | Cellen hebben vele beschrijvende elementen, maar stroom van cellen kan moeilijk te begrijpen zijn. | Cellen hebben weinig beschrijvende elementen, of visuals die het werk verwarrend. | Cellen weinig of geen beschrijvende elementen. |
| Grammar / Spelling | Textables hebben drie of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vier of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben vijf of minder spelling / grammatica fouten. | Textables hebben zes of meer spelling / grammatica fouten. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft zowel peer-en docent bewerken gedaan. | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. Student heeft ofwel docent of peer-editing, maar niet allebei. | Student heeft geen edele, noch leraar editing gedaan. | Werk toont geen bewijs van enige inspanning. |
| Plot | Alle delen van de plot in het diagram. | Alle delen van de plot in het diagram, maar één of meer verwarrend. | Delen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel moeilijk te volgen. | Bijna alle onderdelen van het perceel ontbreken in de tekening en / of sommige aspecten van het diagram maken perceel zeer moeilijk te volgen. |
