De Monsters Zijn te Wijten aan Maple Street Conflict Activity

Overzicht van Activiteiten

Literaire conflicten worden vaak gedoceerd in ELA-eenheden. Voortbouwend op voorkennis om meesterschap niveau te bereiken met onze studenten is belangrijk. Een uitstekende manier om zich te concentreren op de verschillende soorten literaire conflict is door middel van storyboards. Het hebben van studenten kiezen een voorbeeld van elke literaire conflict en verbeelden met behulp van de storyboard schepper is een geweldige manier om je les te versterken!

In De Monsters zijn te wijten aan Maple Street, conflict is niet alleen aanwezig, maar is ook een belangrijk terugkerend element. Een groot deel van het conflict komt voort uit de paranoia en hysterie het volk te maken, terwijl ze op zoek zijn naar iemand de schuld geven.

Voorbeelden van Conflict van The Monsters zijn te wijten aan Maple Street

Soorten Literaire Conflicten Grafische Organisator

MAN vs. ZELF

De bewoners van Maple St. niet in staat zijn om hun angst te beheersen. Dit leidt tot Charlie schietpartij Peter Van Horn.

MAN vs. SAMENLEVING

Het lijkt erop dat de enige persoon die niet toetreden tot de menigte, was Steve. Gedurende het verhaal, slaagt hij erin om een niveau hoofd te houden, en probeert niet te springen om te beschuldigen niemand. Hij blijft logisch en rationeel, in een poging om te komen met een redelijke verklaring. Dit loopt zeer in tegen de rest van de wijk.

MAN MAN vs.

Paranoia veroorzaakt buren inschakelen elkaar. Een perfect voorbeeld hiervan is de manier waarop Charlie ingeschakeld Les toen zijn auto op mysterieuze wijze begonnen!

Gebruik Deze Toewijzing met Mijn Studenten*

Template en Class Instructions

(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)

student Instructions

Maak een storyboard dat ten minste drie vormen van literaire conflict in The Monsters zijn te wijten aan Maple Street toont.

Identificeer conflicten in The Monsters zijn te wijten aan Maple Street.
Categoriseren elk conflict als Character vs. Karakter, Character vs. Zelf, Character vs. Society, Character vs. Nature of Character vs. Technology.
Illustreren conflicten in de cellen, met behulp van personages uit het spel.
Een korte beschrijving van het conflict onder de cel.
Opslaan en de opdracht in te dienen.

Lesplan Reference

Grade Level 6-8

Moeilijkheidsgraad 3 (Het ontwikkelen tot Mastery)

Soort Opdracht Individueel of Partner

Type Activiteit: Soorten Literary Conflict

Pas dit voorbeeld aan*

Meer opties

Gebruik Deze Toewijzing met Mijn Studenten*

Rubriek

(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)

Soorten Literary Conflict Rubriek

	Bedreven 17 Points	Opkomende 14 Points	Begin 11 Points	Probeer het nog Eens 8 Points
Conflict Identificatie	Student identificeert juist groot conflict en maakt gebruik van sterke, duidelijke tekstuele bewijs om de keuze te ondersteunen. * Student ten minste twee duidelijke voorbeelden van plot punten die een directe oorzaak van de belangrijke categorie conflict zijn.	Student identificeert juist groot conflict en gebruikt weinig of onduidelijke informatie om hun keuze te steunen. * Student bevat een duidelijk voorbeeld van de plot punten die een directe oorzaak van de belangrijke categorie conflict zijn.	Student identificeert onjuist groot conflict, en maakt gebruik van een aantal details uit de tekst van hun keuze te steunen. * Student bevat alleen vaag of slecht uitgelegd voorbeelden van plot punten die een directe oorzaak van conflicten zijn.	Student doet geen poging om grote conflicten te identificeren of identificeert onjuist groot conflict met geen uitleg. * Student bevat geen voorbeelden van de plot punten die een directe oorzaak van conflicten zijn.
Inzicht Outcome	Student toont duidelijk de uitkomst van het conflict en de gevolgen ervan voor de hoofdpersoon met bewijs uit de tekst.	Student geeft de uitkomst van het conflict en het effect ervan op de hoofdpersoon, maar enig bewijs is onduidelijk.	Student geeft de uitkomst van het conflict, maar heeft geen effect op de protagonist te onderzoeken en maakt gebruik van een vage tekstuele bewijs.	Student niet duidelijk de uitkomst van het conflict te laten zien of gebruik tekstuele bewijs.
Citaat	Student ten minste één koers, met de juiste leestekens en pagina #, de tekst die direct betrekking heeft op de in de storyboard gebeurtenissen.	Student ten minste één citaat, maar het is niet direct relevant is voor de in de storyboard gebeurtenissen, of heeft een fout in interpunctie, pagina #, etc.	Student omvat citaat, maar het bevat fouten of helemaal niet gerelateerd aan gebeurtenissen die in het storyboard.	Student niet voorzien van een offerte.
Karakter	Storyboard omvat alle vereiste tekens en duidelijk namen hen. Gaat boven en buiten door het toevoegen van de details of namen van andere karakters.	Storyboard is inclusief alle benodigde karakters duidelijk genoemd.	Storyboard omvat protagonist en antagonist maar laat uit andere vereiste karakters.	Storyboard omvat niet de namen van de gewenste letters.
Storyboard	Student toont duidelijk aan het werk om de instelling van de plaats van het boek over te brengen	Student probeert setting en scène van het boek over te brengen, maar mist een aantal duidelijkheid.	Student niet duidelijk overbrengen van de setting en scène.	Student maakt weinig of geen poging om de instelling of een scène te brengen.
Spelling en Grammatica	Student maakt gebruik van voorbeeldige spelling en grammatica. Er zijn geen fouten.	Student maakt een kleine fout in spelling en grammatica.	Student maakt een aantal kleine fouten in spelling en grammatica.	Student maakt veel fouten in de spelling en grammatica; kleine poging tot spellingcontrole.