Douglass's verhaal is meer dan een interessant verhaal van zijn moeilijke leven. Schriftelijk twee decennia voor de slavernij was verboden, het verhaal was bedoeld als een krachtig argument tegen slavernij. Douglass maakt gebruik van een aantal effectieve retorische apparaten , waaronder de beroepen op ethos, pathos en logo's . Storyboarding kan studenten helpen concrete voorbeelden van deze te identificeren en begrijpen niet alleen Douglass's argument, maar ook van het vakmanschap achter het argument. Voor dit drie-vierkante verhaalbord beschrijven studenten een voorbeeld van elk van de drie Aristotelische componenten van retoriek. Onder elke afbeeldingen dienen ze hun redenering te verklaren en / of andere geschreven voorbeelden te bevatten zoals de ruimte het toelaat.
Douglass maakt een overtuigend argument door zijn goed geschreven, logische rekening. Hij gebruikt geavanceerde woordenschat samen met specifieke, controleerbare namen en geografische locaties. Hij schrijft eerlijk en geeft krediet waar het te wijten is om beschuldigingen van onrechtvaardige vooroordeel te vermijden.
Douglass beschrijft de wrede slavernijen die in levendig detail worden ontvangen. Zijn welsprekende taal inspireert medelijden in de lezer. Zijn rekeningen zijn krachtigst wanneer hij beschrijft dat het misbruik van anderen als een bevreesd kind wordt getuigen. Hij schrijft: "Geen woorden, geen tranen, geen gebeden, van zijn gory slachtoffer, leek zijn ijzeren hart van zijn bloedige doel te verplaatsen ... Ik was een beetje kind, maar ik herinner me het. Ik zal het nooit vergeten terwijl ik me herinner iets."
Douglass's verhaal begint met een voorwoord door de bekende afvalligheid William Lloyd Garrison en een brief van de afschepper Wendell Phillips. Deze gerespecteerde mannen fungeren als getuigen, die getuigen van het goede karakter van Douglass. Douglass bouwt ook zijn geloofwaardigheid door te weigeren in bijgelovigen en zich af te beelden als een hardwerkende, intelligente, kerkelijke christen.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Maak een storyboard met voorbeelden van ethos, pathos en logo's uit de tekst.
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 5 (Advanced / Mastery)
Soort Opdracht Individueel of Partner
Type Activiteit: De Retorische Triangle: Ethos, Pathos, Logos
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 25 Points | Begin 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos, en Logos | De elementen van ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | Het grootste deel van de elementen van het ethos, pathos en logo's zijn correct geïdentificeerd en afgebeeld, en een passende offerte of samenvatting wordt verstrekt. Er zijn minstens 2 voorbeelden voor elke retorische element. | De elementen van ethos, pathos en logos worden onjuist geïdentificeerd en afgebeeld. Citaten en samenvattingen kunnen ontbreken of te beperkt. Slechts één voorbeeld kunnen worden voorzien voor elke retorische element. |
| Artistieke Afbeeldingen | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst zijn nauwkeurig tot op het werk van letterkunde. De tijd en zorg is genomen om ervoor te zorgen dat de scènes zijn netjes, opvallende, en creatief. | De gekozen om de scènes te verbeelden kunst moet nauwkeurig zijn, maar er kunnen een aantal vrijheden genomen die afleiden van de opdracht. Scène constructies zijn netjes, en voldoen aan de fundamentele verwachtingen. | De gekozen om de scènes te verbeelden art ongepast is. Scène constructies zijn rommelig en kan enige verwarring te creëren, of kan te beperkt zijn. |
| Engels Conventies | Ideeën worden georganiseerd. Er zijn weinig of geen grammaticale, mechanische of spelfouten. | Ideeën zijn meestal georganiseerd. Er zijn grammaticale, mechanische of spellingsfouten. | Ideeën kunnen chaotisch of misplaatst zijn. Gebrek aan controle over de grammatica, mechanica, en spelling weerspiegelen een gebrek aan proeflezen. |
