Overzicht van het Lesplan
Piramides van aantal en biomassa worden ook gebruikt om voedselketens meer in detail bestuderen. Biomassa is de hoeveelheid levend materiaal in elke trap trofische. Je zou verwachten dat te verminderen in elke fase als energie verloren gaat tussen elke fase. Je zou de tralies van een piramide van biomassa verwacht smaller in elk stadium te krijgen. De bars op een piramide van nummers mogen niet smaller krijgen in elk stadium als de staven die het aantal organismen in elk stadium. Een boom bijvoorbeeld is erg groot en heeft een grote biomassa hoewel het slechts een enkel levend organisme.
Met behulp van grafieken om voedselketens beschrijven kan veel voordelen in het begrijpen van de overdracht van energie tussen elk trofisch niveau. In deze activiteit hebben de leerlingen een piramide van nummers en een piramide van biomassa voor verschillende voedselketens te tekenen.
Deze activiteit wordt gekeken naar de algemene trends in de piramides vormen en is niet ontworpen om studenten het tekenen van de grafieken nauwkeurig te krijgen. Je kon krijgen de leerlingen gegevens online te vinden en teken de grafieken uit nauwkeuriger met behulp van ruitjespapier.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard om te laten zien hoe we bepaalde voedselketens kunnen weergeven met grafieken. De twee grafieken die we gaan gebruiken heten een piramide van getallen en een piramide van biomassa.
- Kijk naar de voedselketens in de eerste kolom. Het zijn Eik → Bladluis → Lieveheersbeestje → Sparrow en Grass → Caterpillar → Bluebird.
- Gebruik deze informatie om een piramide van getallen en een piramide van biomassa te maken. U moet dit doen door rechthoeken te gebruiken.
- Je hoeft de banden van de piramide niet precies de juiste maat te maken.
- Om dit gemakkelijker te maken, schakelt u "rasterlijnen" in door op geavanceerde opties onder aan de pagina te klikken.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 16 Points | Begin 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Piramides van Numbers | Zowel de piramides van nummers zijn correct en op schaal getekend. Ze zijn beide geëtiketteerd. | Een van de piramides van nummers correct en op schaal zijn getekend. Een daarvan is gelabeld. | Geen van de piramides van nummers correct en op schaal zijn getekend. Geen van hen is gelabeld. |
| Piramides van Biomassa | Zowel de piramides van biomassa correct opgesteld en op schaal. Ze zijn beide geëtiketteerd. | Een van de piramides van biomassa correct en op schaal zijn getekend. Een daarvan is gelabeld. | Geen van de piramides van biomassa correct en op schaal zijn getekend. Geen van hen is gelabeld. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk toont enkele tekenen van inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Overzicht van het Lesplan
Piramides van aantal en biomassa worden ook gebruikt om voedselketens meer in detail bestuderen. Biomassa is de hoeveelheid levend materiaal in elke trap trofische. Je zou verwachten dat te verminderen in elke fase als energie verloren gaat tussen elke fase. Je zou de tralies van een piramide van biomassa verwacht smaller in elk stadium te krijgen. De bars op een piramide van nummers mogen niet smaller krijgen in elk stadium als de staven die het aantal organismen in elk stadium. Een boom bijvoorbeeld is erg groot en heeft een grote biomassa hoewel het slechts een enkel levend organisme.
Met behulp van grafieken om voedselketens beschrijven kan veel voordelen in het begrijpen van de overdracht van energie tussen elk trofisch niveau. In deze activiteit hebben de leerlingen een piramide van nummers en een piramide van biomassa voor verschillende voedselketens te tekenen.
Deze activiteit wordt gekeken naar de algemene trends in de piramides vormen en is niet ontworpen om studenten het tekenen van de grafieken nauwkeurig te krijgen. Je kon krijgen de leerlingen gegevens online te vinden en teken de grafieken uit nauwkeuriger met behulp van ruitjespapier.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Instructies voor studenten
Maak een storyboard om te laten zien hoe we bepaalde voedselketens kunnen weergeven met grafieken. De twee grafieken die we gaan gebruiken heten een piramide van getallen en een piramide van biomassa.
- Kijk naar de voedselketens in de eerste kolom. Het zijn Eik → Bladluis → Lieveheersbeestje → Sparrow en Grass → Caterpillar → Bluebird.
- Gebruik deze informatie om een piramide van getallen en een piramide van biomassa te maken. U moet dit doen door rechthoeken te gebruiken.
- Je hoeft de banden van de piramide niet precies de juiste maat te maken.
- Om dit gemakkelijker te maken, schakelt u "rasterlijnen" in door op geavanceerde opties onder aan de pagina te klikken.
Lesplan Reference
Studentenrubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven 33 Points | Opkomende 16 Points | Begin 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Piramides van Numbers | Zowel de piramides van nummers zijn correct en op schaal getekend. Ze zijn beide geëtiketteerd. | Een van de piramides van nummers correct en op schaal zijn getekend. Een daarvan is gelabeld. | Geen van de piramides van nummers correct en op schaal zijn getekend. Geen van hen is gelabeld. |
| Piramides van Biomassa | Zowel de piramides van biomassa correct opgesteld en op schaal. Ze zijn beide geëtiketteerd. | Een van de piramides van biomassa correct en op schaal zijn getekend. Een daarvan is gelabeld. | Geen van de piramides van biomassa correct en op schaal zijn getekend. Geen van hen is gelabeld. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk toont enkele tekenen van inspanning. | Werk toont weinig tekenen van enige inspanning. |
Tips voor de Piramide van Getallen en de Piramide van Biomassa
Hoe kunnen studenten kritisch leren interpreteren wat piramides van cijfers en biomassa voorstellen?
Leid studenten om te analyseren wat elk niveau van de piramide vertegenwoordigt en hoe het verband houdt met energiestromen in het ecosysteem. Moedig hen aan om na te denken waarom bepaalde niveaus er ongebruikelijk uit kunnen zien (zoals een grote producent of veel kleine consumenten) en bespreek voorbeelden uit de echte wereld om het begrip te verdiepen.
Moedig studenten aan om ‘waarom’ te vragen over piramidevormen
Stimuleer studenten om te vragen waarom sommige piramides niet perfect gevormd zijn. Bespreek factoren zoals de grootte van organismen, voortplantingssnelheden en energieverlies dat de piramidevorm beïnvloedt.
Gebruik voorbeelden van voedselwebben om het leren te versterken
Presenteer een eenvoudige voedselweb en laat studenten voorspellen hoe het toevoegen of verwijderen van een organisme de piramide zou veranderen. Dit helpt te versterken hoe onderling verbonden ecosystemen zijn en de impact op energiestromen.
Bevorder samenwerkingsanalyse door groepsdiscussies
Organiseer kleine groepen om hun piramides en redeneringen te vergelijken. Moedig de studenten aan om hun gedachten uit te leggen en respectvol de interpretaties van anderen uit te dagen voor een dieper inzicht.
Verbind piramideconcepten met lokale omgevingen
Vraag studenten om een voedselketen in jouw schoolplein of gemeenschap te onderzoeken of te observeren. Laat hen een piramide van cijfers en biomassa maken op basis van echte observaties, waardoor de les relevanter en memorabeler wordt.
Veelgestelde vragen over Piramide van Getallen en Piramide van Biomassa
What is the difference between a pyramid of numbers and a pyramid of biomass?
A pyramid of numbers shows the count of organisms at each trophic level, while a pyramid of biomass displays the total mass of living organisms at each level. Biomass pyramids typically narrow at higher levels, reflecting energy loss, while number pyramids may not always have this shape due to varying organism sizes.
How do you draw a pyramid of numbers for a food chain?
To draw a pyramid of numbers, list each organism in the food chain as a level and use rectangles to represent their population size. The base is the producer, and each step up represents the next consumer. The rectangle width reflects the number of organisms at that level.
Why do pyramids of biomass usually get narrower at each stage?
Pyramids of biomass get narrower because energy is lost at every trophic level through respiration, movement, and waste. As a result, less living material is available to support the next level up.
Can you give an example of a food chain and its pyramid of numbers?
For the food chain Oak → Aphid → Ladybug → Sparrow, the pyramid of numbers might show one oak tree at the base, many aphids feeding on it, fewer ladybugs eating the aphids, and even fewer sparrows preying on the ladybugs.
What are the benefits of using pyramids to study food chains in class?
Pyramids help students visually understand energy flow and population structure in ecosystems. They make it easier to see how energy and biomass decrease at each trophic level and identify trends in food chains.
Meer Storyboard That Activities
Voedselketens
- Aphid • Arenamontanus • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bluebird • dc_gardens • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caterpillar • tess/ • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- grass • AaronLeavy • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ladybug • kellimatthews • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sparrow • barryskeates • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Worcestershire - Martley - Oak tree • muffinn • Licentie Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Getuigenissen
“Door het product te gebruiken, waren ze zo enthousiast en leerden ze zoveel...”– Bibliothecaris K-5 en docent onderwijstechnologie
“Ik maak een Napoleon-tijdlijn en ik laat [studenten] bepalen of Napoleon een goede of een slechte kerel was, of ergens ertussenin.”– Leraar geschiedenis en speciaal onderwijs
“Studenten kunnen creatief zijn met Storyboard That en er zijn zoveel visuele hulpmiddelen waaruit ze kunnen kiezen... Dat maakt het echt toegankelijk voor alle studenten in de klas.”– Leraar derde klas
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
