Studenten denken misschien niet altijd na over de gevolgen van hun acties. Deze activiteit is een geweldige kans voor studenten om te denken, "consequentie eerst". De studenten zullen een grafiek maken die zowel een weigering als een "toegeven" onder dezelfde druk weergeeft . De overgave zal de negatieve gevolgen van hun acties laten zien. De weigering zal het positieve resultaat aantonen van het weigeren toe te geven aan groepsdruk. De weigering kan elke vorm zijn die eerder in de vorige activiteiten is besproken.
Het toegeven is wanneer het slachtoffer valt voor de groepsdruk.
Lager niveau: gebruik de eerste cel van het voorbeeld-storyboard, maar laat de andere cellen leeg en vraag de studenten om door te gaan met het verhaal.
(Deze instructies zijn volledig aanpasbaar. Na het klikken op "Copy Assignment", wijzigt u de beschrijving van de opdracht in uw Dashboard.)
Maak een grafiek-storyboard dat de gevolgen toont van een mislukte en succesvolle weigering.
Grade Level 6-12
Moeilijkheidsgraad 4 (moeilijk / Complex)
Soort Opdracht Individuele, Partner of Group
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | |
|---|---|---|---|
| Portuurdruk, Succesvolle Weigering en Mislukte Weigering | Er is een duidelijke peer pressure met een onderscheid tussen succesvolle weigering en het geven in. | Of de weerspanning was onduidelijk of de weigering / opgave werd niet getoond. | Noch de groepsdruk en de reacties werden correct weergegeven. |
| Positieve Gevolgen | Na de succesvolle weigering is er een positief resultaat van het weigeren van negatieve peer pressure. | Het positieve gevolg is niet het belang van de weigering rechtvaardigen. | Na de succesvolle weigering is er geen positief resultaat van het weigeren van negatieve peer pressure. |
| Negatieve Gevolgen | Nadat het karakter de peer-druk geeft, is er een negatief resultaat uit het geven van peer pressure. | Het negatieve gevolg is niet het belang van de weigering rechtvaardigen. | Nadat het karakter de peer-druk geeft, is er geen negatief resultaat van het geven van peer pressure. |
| Conventies | Er zijn weinig grammatica of spelfouten. | Er zijn enkele grammaticale of spelfouten, maar het begrip van weigering is duidelijk. | Er zijn te veel grammatica of spelfouten, waardoor een onduidelijk begrip van de inhoud ontstaat. |
