Studenten denken misschien niet altijd na over de gevolgen van hun acties. Deze activiteit is een geweldige kans voor studenten om te denken, "consequentie eerst". De studenten zullen een grafiek maken die zowel een weigering als een "toegeven" onder dezelfde druk weergeeft . De overgave zal de negatieve gevolgen van hun acties laten zien. De weigering zal het positieve resultaat aantonen van het weigeren toe te geven aan groepsdruk. De weigering kan elke vorm zijn die eerder in de vorige activiteiten is besproken.
Het toegeven is wanneer het slachtoffer valt voor de groepsdruk.
Lager niveau: gebruik de eerste cel van het voorbeeld-storyboard, maar laat de andere cellen leeg en vraag de studenten om door te gaan met het verhaal.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een grafiek-storyboard dat de gevolgen toont van een mislukte en succesvolle weigering.
Choose examples that reflect students' daily experiences to help them connect with the topic on a personal level. Relatable situations encourage honest discussion and deeper understanding of peer pressure’s impact.
Assign students to groups and give them peer pressure scenarios to act out. Role-playing builds confidence and allows students to try different refusal techniques in a safe, supportive environment.
Ask students to share or journal their emotions after participating in or observing peer pressure activities. This reflection helps them recognize their responses and prepares them for real-life situations.
Discuss how peer pressure can happen online through group chats, social posts, or digital challenges. Highlight strategies for handling virtual peer pressure to make lessons relevant to students’ lives.
Recognize and share examples of students supporting each other in making good choices. Cultivating positive peer influence reinforces healthy behaviors and strengthens classroom community.
A peer pressure consequences chart is a visual tool where students map out both the negative outcomes of giving in to peer pressure and the positive outcomes of refusing it. Use it in class by having students create scenarios, label decisions, and discuss potential consequences to build critical thinking and decision-making skills.
You can teach refusal skills by using role-play, discussion, and storyboarding activities that let students practice saying no in realistic scenarios. Encourage them to identify pressures, brainstorm responses, and reflect on positive outcomes of refusal.
Positive consequences of refusing peer pressure include increased self-respect and trust from adults, while negative consequences of giving in can involve loss of trust, guilt, or disciplinary action. Discussing both helps students understand the impact of their choices.
An example lesson plan includes: introducing peer pressure, presenting a scenario, having students create a chart with 'give in' and 'refuse' decisions, and discussing the outcomes of each. This encourages students to think about consequence-first decision making.
For lower grades, provide partially completed charts and simpler scenarios. For higher grades, let students design their own situations or work in groups to analyze complex pressures. Adjust instructions based on students’ abilities and needs.