Sortering er en kritisk og grunnleggende ferdighet som kreves i mange forskjellige fag, inkludert matematikk og engelsk. Disse typer aktiviteter bidrar til å lære barn hvordan ting er like og hvordan de er forskjellige. Det er flere tilnærminger til å undervise sorteringsaktiviteter i klasserommet. Ved å lage storyboards kan elevene legge til en visuell komponent til enhver sorteringsaktivitet.
Et sorteringsbord har mange variasjoner, men vanligvis har de minst to kategorier eller klassifiseringer som elevene må dele inn i. Avhengig av elevens evner og evner kan det være mer enn to kategorier.
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Det er mange variasjoner når det kommer til sorteringsbrett generelt. Det finnes også forskjellige måter å inkludere storyboards i sorteringstavlene dine!
Læreren opprettet, studentbrukeralternativet er ideelt for studenter som har grunnleggende datakompetanse og er kjent med Storyboard That. Med dette konseptet ville læreren opprette sorteringsbrettet på forhånd og dele det med studentene å bruke på datamaskinen i Storyboard That.
Her er et grunnleggende eksempel på hvilken type styre læreren ville skape for studentene å fullføre. Den ble opprettet ved hjelp av det tradisjonelle layoutet med tre celler.
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Elevene ville dra elementene fra midtcellen til riktig celle på hver side. For å sende inn arbeidet, kan de lagre og skrive ut det, eller læreren kan sjekke sitt arbeid på datamaskinen.
Oftere enn ikke, er en sorteringsbrettaktivitet en hands-on tilnærming med studentene som fysisk plasserer elementene i de riktige kategoriene. Denne typen tilnærming er ideell for yngre studenter eller studenter som ikke er like vers med datamaskiner.
Ved hjelp av det tradisjonelle oppsettet, bør dette storyboardet være fire celler. I eksemplet nedenfor skal studentene sortere fargede objekter, for eksempel håndverk pom-poms.
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Selvfølgelig kan antall celler, layouter og titler opprettes slik at de passer best til hva slags sorteringsobjekter du bruker!
Lærer tips: Hvis det er et sorteringsbord som kan brukes repetitivt, laminat det. Det vil vare mye lenger.
Denne typen aktivitet er bra for studenter som er i stand til litt mer abstrakt tenkning. Studentene trenger å ha noen uavhengige datakompetanse eller i det minste tilstrekkelig nok med minimal lærerintervensjon. Tanken bak denne sorteringsaktiviteten er at lærerne enten gir elevene en liste over ting for dem å lage et sorteringsbord, lage kategoriene alene eller gi elevene kategoriene og få dem til å komme opp med sine egne objekter som passer inn i kategoriene. Dette oppmuntrer til et høyere nivå av tenkning.
(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
Sorteringstavler er et visuelt verktøy som kan hjelpe elever med å kategorisere og organisere informasjon. De består av et sett med bilder eller symboler som kan grupperes sammen basert på spesifikke kriterier. Sorteringstavler kan hjelpe elever med å utvikle sine kognitive, sosiale og språklige ferdigheter og forbedre deres forståelse av komplekse konsepter.
For å lage effektive sorteringstavler ved hjelp av storyboards, er det viktig å velge passende bilder som enkelt kan sorteres og kategoriseres. Bildene skal være klare, visuelt tiltalende og relevante for læringsmålene. Det er også viktig å sørge for at kategoriene er klart definert og at sorteringskriteriene er konsistente i hele tavlen. Til slutt er det nyttig å inkludere beskrivende tekst eller etiketter for hvert bilde for å gi kontekst og støtte læring.
Sorteringstavler kan brukes på en rekke måter i klasserommet, avhengig av læringsmålene og alderen og ferdighetsnivået til elevene. De kan for eksempel brukes til å lære bort ordforråd, sorteringsferdigheter og sosiale ferdigheter. Lærere kan også bruke sorteringsbrett for å lette gruppearbeid og oppmuntre til samarbeid og kommunikasjon mellom elevene.
Ja, sorteringstavler kan brukes til vurderingsformål for å evaluere elevenes forståelse av et bestemt konsept eller ferdighet. Lærere kan bruke sorteringstavler for å vurdere elevenes evne til å kategorisere og organisere informasjon, identifisere mønstre og knytte sammenhenger mellom ulike ideer. Sorteringstavler kan også brukes til å evaluere elevenes evne til problemløsning og kritisk tenkning.