Aktivitetsoversikt
Når studentene har lært om de 13 koloniene, kan de lage en reisebrosjyre! Dette er en morsom måte for studenter å demonstrere hva de har lært om en av koloniene. De kan velge kolonien eller læreren kan tildele dem. I denne aktiviteten vil studentene lage en reisebrosjyre for en koloni, inkludert eksempler på naturressurser, arbeidsplasser og andre muligheter koloniene søkte etter.
Studentene kan skrive ut og brette brosjyrene sine og bruke dem som en del av en presentasjon. De kan late som om de er en reiseleder eller et reisebyrå som prøver å overbevise folk om å flytte til kolonien!
Du kan også finne flere brosjyremaler du kan legge til i denne oppgaven hvis du vil gi studentene noen få muligheter.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en brosjyre som annonserer alle mulighetene som finnes i din valgte koloni!
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- I bildeboksene velger du bilder, symboler eller illustrasjoner som representerer jobbmulighetene og andre positive sider ved din koloni.
- Ta med informasjon om kolonien din i tekstboksene. Legg til et slagord eller fengende frase for å lokke seeren!
- På baksiden, skriv mer detaljert om naturressursene, jobbmulighetene, frihetene og regjeringen som tilbys av din koloni. Ta med flere bilder eller symboler for å følge teksten.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Må ha minst 3 bilder/illustrasjoner og minst 3 bildetekster som beskriver din koloni samt et slagord eller fengende frase.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Organisasjon | Eksemplene er nøyaktige, fullstendige, godt organiserte og enkle å forstå. | Eksemplene er noe nøyaktige, fullstendige, godt organiserte og enkle å forstå. | Eksempler er ikke unøyaktige, ufullstendige, uorganiserte og vanskelige å forstå. |
| Illustrasjoner | Illustrasjoner viser den skriftlige beskrivelsen med klare bilder av passende scener, karakterer, gjenstander osv. | Illustrasjoner viser den skriftlige beskrivelsen, men er uklare eller ufullstendige. | Illustrasjoner gir ikke mening med den skriftlige beskrivelsen. |
| Stavemåte og Grammatikk | Stavemåte og grammatikk er stort sett nøyaktig. Feil står ikke i veien for forståelsen. | Stavemåte er unøyaktig og hindrer full forståelse. | Tekst er vanskelig å forstå. |
Hvordan Produsere Brosjyrer i Samarbeid om Økonomiske Aspekter ved Koloniene
Introduksjon og Teamdannelse
Begynn med å introdusere konseptet til prosjektet: å lage en brosjyre som fokuserer på de økonomiske aspektene ved en av de 13 koloniene. Forklar betydningen av å forstå ulike koloniale økonomier og deres innvirkning på utviklingen av USA. Del klassen inn i lag, hver tildelt en annen koloni. Sikre mangfold i teamene for å fremme en rekke ideer og perspektiver. Diskuter viktigheten av samarbeid og definer tydelig rollene innenfor hvert team, for eksempel forsker, skribent, designer og redaktør.
Forskning og Informasjonsinnsamling
Veiled hvert team til å utføre detaljerte undersøkelser om deres tildelte kolonis økonomi. Sentrale fokusområder bør inkludere store næringer (som landbruk, handel eller produksjon), typer arbeidskraft som brukes (som slaveri eller kontraktsarbeid), naturressurser og enhver unik økonomisk praksis eller utfordringer. Gi ressurser som lærebøker, online databaser og bibliotektilgang for omfattende forskning. Oppmuntre teamene til å bruke troverdige kilder og notere ned referanser for deres informasjon.
Utforming av Brosjyren
Be hvert team om å begynne å utforme brosjyren sin. Dette bør innebære å planlegge oppsettet, skrive informativt og engasjerende innhold og lage eller velge passende visuelle elementer (bilder, grafer osv.). Tilby en rekke materialer for å lage brosjyrer, inkludert papir, kunstrekvisita og tilgang til digitale designverktøy. Oppmuntre til kreativitet i design, men understreke viktigheten av å representere historiske fakta nøyaktig.
Presentasjon og Gruppetilbakemeldinger
Når brosjyrene er ferdige, be hvert team presentere arbeidet sitt for klassen. De bør forklare koloniens økonomiske aspekter og de kreative valgene de tok i brosjyren. Etter hver presentasjon kan du gjennomføre en tilbakemeldingsøkt der elevene kan komme med konstruktiv kritikk og diskutere hva de har lært fra hver brosjyre. Dette oppmuntrer til kritisk tenkning og hjelper studentene å lære ikke bare av sin egen forskning, men også fra arbeidet til jevnaldrende.
Ofte stilte spørsmål om 13 kolonier reisebrosjyre
Hvilken informasjon bør inkluderes i en reisebrosjyre for en av de 13 koloniene?
En reisebrosjyre for en av de 13 koloniene bør inneholde nøkkelinformasjon som fremhever koloniens unike egenskaper og appell. Dette innebærer vanligvis en kort introduksjon til koloniens historie og grunnleggelse. Brosjyren bør beskrive koloniens geografi, inkludert dens klima og bemerkelsesverdige naturtrekk, da disse i stor grad påvirket livsstil og økonomiske aktiviteter. Informasjon om viktige økonomiske aktiviteter, som landbruk, handel eller produksjon, er avgjørende, sammen med bemerkelsesverdige avlinger eller produkter. Brosjyren skal også beskrive de sosiale og kulturelle aspektene ved kolonien, inkludert informasjon om dagliglivet, religiøse skikker og eventuelle unike skikker eller tradisjoner. I tillegg kan inkludert store historiske steder, landemerker eller hendelser gi en følelse av koloniens historiske betydning. Visuelle elementer som kart, tegninger eller periodeillustrasjoner kan forsterke brosjyrens appell, noe som gjør den både informativ og engasjerende.
Hva var de distinkte trekk ved hver av de 13 koloniene?
Hver av de 13 koloniene hadde distinkte trekk formet av geografi, økonomi og kultur. New England Colonies (Massachusetts, Connecticut, Rhode Island, New Hampshire) var kjent for sitt steinete terreng, harde vintre og fokus på fiske, skipsbygging og senere produksjon. De hadde et sterkt religiøst fundament, først og fremst puritansk, og fokus på fellesskap og utdanning. Mellomkoloniene (New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware) inneholdt fruktbar jord, mangfoldig jordbruk (spesielt korn), og var kulturelt og religiøst mangfoldig, med en betydelig Quaker-befolkning i Pennsylvania. De sørlige koloniene (Maryland, Virginia, North Carolina, South Carolina, Georgia) hadde et varmt klima og fruktbar jord, ideell for tobakk-, ris- og indigoplantasjer som var avhengige av slavebundet arbeidskraft, og de hadde typisk en mer aristokratisk sosial struktur.
Hva er effektive måter å utforme arbeidsark som støtter forskning på de 13 koloniene for brosjyreprosjektet?
Effektive regneark for å undersøke de 13 koloniene bør veilede elevene gjennom nøkkelaspektene de trenger for å undersøke for brosjyreprosjektet deres. De kan inkludere seksjoner med målrettede spørsmål om geografi, økonomi, sosialt liv og historiske hendelser for å hjelpe elevene med å samle omfattende informasjon. Sammenligningsdiagrammer kan være nyttige for elevene å kontrastere ulike kolonier. Å inkludere en seksjon for kilder og notater kan oppmuntre elevene til å spore forskningen sin. Arbeidsark kan også ha kreative elementer som tankekart eller idédugnadsrom der elevene kan skrive ned ideer om hvordan de kan presentere funnene sine i brosjyren. I tillegg kan det å innlemme kritiske tenkningsspørsmål som gir en analyse av hvordan visse faktorer som geografi eller økonomi påvirket utviklingen av kolonien utdype elevenes forståelse. Disse regnearkene skal tjene som en strukturert, men fleksibel veiledning for å hjelpe elevene med å samle grundig og nøyaktig informasjon til brosjyrene sine.
Mer Storyboard That Aktiviteter
13 Kolonier
Prøv 1 Måned for
30 dagers pengene tilbake-garanti Kun nye kunder Full pris etter introduksjonstilbud
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
