Mens du leser A Raisin in the Sun, skal studentene uunngåelig være å tenke på sin egen fremtid drømmer og planer, og kanskje lurer på om hindringer som kan komme i veien. Avhengig av studentens rase, kultur, bakgrunn, kjønnsidentitet, og klasse, deres drømmer forskjellig fra andre elever. Har elevene bruke Storyboard Creator for å lage en fem-celle skildring av sine fremtidige drømmer og planer. Be dem forklare hva som motiverte dem eller bedt dem å bestemme om disse drømmene, og få dem inkluderer noen frykt for hindringer som kan komme i veien. La elevene presentere sine storyboards og deretter delta i en diskusjon i klassen om hvorfor drømmer er viktig å ha, og å følge.
Bakgrunn
Mitt navn er David, og mine foreldre er innvandrere fra Russland. Min far er en kokk på en restaurant, og min mor jobber i en klesbutikk i nabolaget vårt. De kom til New York for 20 år siden, og flyttet for å være i nærheten av min onkel, som bor i Boston.
Drøm
En dag jeg ønsker å eie min egen restaurant. Jeg elsker å se min far lage mat, og han har lært meg en masse ting om autentisk russisk mat. Jeg ønsker min far eide restauranten, for da kunne han gjøre mer av sine egne timer. Sjefen hans er også ganske forferdelig noen ganger.
Hvorfor denne drømmen?
Min venn Kevins far eier en restaurant, og gjør nok penger til å forsørge familien også. Kevins far er godt respektert i området, og maten hans restaurant gjør er deilig. Faren tar mye stolthet i hans mat. Jeg ønsker å tjene nok penger til å ta vare på min mor og far en dag, fordi de har ofret så mye for å ta vare på meg.
Hindringer for My Dream
Noen hindringer som kan komme i veien er ikke å ha nok penger til å åpne min egen restaurant, eller problemer med å få et lån. Jeg trenger også å sørge for at jeg får gode karakterer slik at jeg kan gå til en god kulinarisk skole når jeg oppgraderer.
Hvordan vil jeg oppnå denne drømmen?
Jeg vil få gode karakterer slik at jeg kan delta på et svært prestisjetunge kokke instituttet. Deretter vil jeg jobber veldig hardt og gjøre et navn for meg selv i bransjen. Når jeg får nok penger, vil jeg åpne en restaurant som har en flott atmosfære, god mat og flott personale. Jeg vil sørge for at jeg er en god sjef som behandler mine ansatte med respekt.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som viser en drøm som du har. Bruke malen storyboard til å veilede deg.
Engasjer elever ved å invitere dem til å dele eksempler på kjente personer—historiske eller moderne—som overvant hindringer for å oppnå sine drømmer. Denne oppvarmingen aktiverer bakgrunnskunnskap og hjelper elever å se relevansen av å drømme stort i det virkelige liv.
Vis ditt eget forhold til en drøm eller et mål mens du leser et relatert avsnitt fra En rosin i solen. Del hva som motiverte deg, mulige barrierer, og hvordan du jobbet mot målet ditt. Dette viser elever hvordan de kan gjøre meningsfulle, tekstbaserte koblinger.
Hjelp elever med å dele opp drømmene sine i Spesifikke, Målbare, Oppnåelige, Relevante og Tidsbestemte steg. Dette gjør drømmene mer konkrete og oppmuntrer til refleksjon over realistisk planlegging.
Organiser en gallerivandring, hvor elever viser sine storyboards og gir hverandre positiv, konstruktiv tilbakemelding. Dette fremmer et støttende klasseromfellesskap og hjelper elever å finjustere ideene sine.
Avslutt med å lede en refleksjonsdiskusjon eller journalingaktivitet om hva elevene har lært av prosessen—og hvordan de kan anvende disse lærdommene i fremtidige drømmer. Dette trinnet oppmuntrer til løpende målsetting og motstandskraft.
Oppmuntre elever til å reflektere over sine egne aspirasjoner ved å la dem lage en storyboard av sine fremtidige drømmer, akkurat som karakterene gjør i A Raisin in the Sun. Denne aktiviteten utdyper forståelsen ved å gjøre temaene om håp, hindringer og motivasjon mer personlige.
Be elever bruke en fem-cellet storyboard for å illustrere sin egen drøm, motivasjoner, mulige hindringer og strategier for suksess. Avslutt med en klassediskusjon om viktigheten av drømmer, og knytt personlige historier til karakterene og temaene i stykket.
Vanlige hindringer inkluderer økonomiske barrierer, kulturelle forventninger og selvtvil. Legg til rette for åpne diskusjoner hvor elever kan dele frykter og brainstorme løsninger, og fremme empati og motstandskraft inspirert av A Raisin in the Sun.
La elever lage et storyboard som kartlegger en karakters drøm, motivasjoner og utfordringer. Led dem deretter til å trekke paralleller til sine egne liv for å styrke forståelsen av tema og karaktermotivasjon.
Visualisering av drømmer hjelper elever å formulere mål, møte utfordringer og relatere litteratur til det virkelige liv. Det bygger selvbevissthet og knytter klasseromsundervisning til personlig vekst.