Når elevene velger et favoritt sitat eller scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som har resonert med dem på et personlig nivå. På denne måten lager studentene en tekst-til-selv-forbindelse som demonstrerer deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller temaene i romanen. Studentene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen studenter kan ende opp med å velge det samme sitatet, men har forskjellige perspektiver. Dette er alltid interessant for studentene å se og kan åpne for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på sine egne perspektiver og personlige erfaringer.
“Pakistan ble grunnlagt av dikteres drømmer. Er vi ikke av samme jord? "
“Jeg visste at det å hjelpe familie var det en god eldste datter gjorde, men denne gangen etter skoletid med frøken Sadia var ikke bare moro; det var viktig. ”
"Dette er det jeg nå husker mest om den siste ettermiddagen min på skolen - lukten av det støvete tavlen, lyden fra studentene som dvelte utenfor døren, og for det meste hvor lett jeg tok mitt vanlige liv for gitt."
"Jeg visste at det å lære å lese ikke ville endre det faktum at Fatima var fanget her som jeg, rengjør gulv, støvte gulvbrett og skrell poteter. Men i det minste ved å lære henne å lese ga jeg henne et vindu for å se verdener utenfor vår og en sjanse til å forestille seg å forlate veggene i denne eiendommen og føle seg fri, selv om det bare var en liten stund. "
“Du har alltid et valg. Å ta valg selv når de skremmer deg fordi du vet at det er riktig å gjøre - det er tapperhet. ”
"Endring, uansett hvor god og nødvendig, kommer med en pris."
“Men tingen var - disse bøkene var det som gjorde mine dager tålelige. Det var det som hjalp meg til å sove om natten uten at hjemlengden kvalt meg. Uten bøker, hva var det å se frem til? "
Noen ganger skulle jeg ønske jeg ikke fulgte så nøye oppmerksomhet. Kanskje da hadde jeg ikke fått vite at de syntes det var så ille å være jente. ”
“Det viste seg at han ikke bare var en dikter. Han var også politiker, lærer, advokat, lærd og ridder. Jeg trodde en drøm var nok for en person, men når jeg leste historien hans, lærte jeg at noen kunne holde fast i mange forskjellige drømmer og se dem alle gå i oppfyllelse. "
“Inntil nå skjønte jeg ikke hvordan minner samlet seg. Å huske at en låste opp en annen og så en til du druknet i en flodbølge som truet med å feie deg bort. ”
"Hvis alle bestemte seg for at ingenting ville endre seg, ville ingenting noen gang."
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer ditt favoritt sitat eller scene i Amal Ubundet . Illustrer sitatet ditt og skriv hva det betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.
Plasser elevstoryboards rundt i klasserommet, og la elevene gå rundt og se på hverandres arbeid. Oppmuntre til respektfull tilbakemelding og feire ulike perspektiver for å bygge fellesskap i klasserommet.
Vis hvordan man gir spesifikke komplimenter og stiller gjennomtenkte spørsmål om klassekameraters valg. Veiled elever i å gi konstruktiv tilbakemelding som støtter vekst og selvtillit.
Oppfordre elever til å dele hvordan deres valgte sitat eller scene forholder seg til noe i deres eget liv. Fremme dypere forbindelser ved å oppmuntre til personlig historiefortelling.
Gruppér elever som har valgt lignende sitater, og få dem til å diskutere hvorfor sitatet fanget oppmerksomheten deres og hvordan tolkningene deres varierer. Dette fremmer empati og kritisk tenkning.
Leksjonen om 'favorittsitater eller -scener' for Amal Unbound inviterer elever til å velge et sitat eller en scene fra romanen som resonnerer med dem personlig, og deretter lage en illustrasjon og skrive en kort refleksjon om dens betydning. Denne aktiviteten hjelper elever å knytte dypere bånd til teksten og uttrykke sine tolkninger.
Oppmuntre elevene til å reflektere over øyeblikk i Amal Unbound som vekket sterke følelser eller nye innsikter. Foreslå at de ser etter sitater som relaterer til viktige temaer eller karakterutvikling, og be dem forklare hvorfor det valgte avsnittet betyr noe for dem personlig.
Eksempler inkluderer: “Du har alltid et valg. Å ta valg selv når de skremmer deg fordi du vet at det er riktig – det er mot.” og “Endring, uansett hvor bra og nødvendig den er, kommer med en pris.” Disse linjene fremhever romanens temaer om mot, endring og håp.
Å lage tekst-til-selv-tilkoblinger hjelper elever å relatere litteraturen til sitt eget liv, noe som gir en dypere forståelse og empati. Det oppmuntrer til personlig engasjement og kan gjøre læringen mer minneverdig og meningsfull.
Elevene bør: 1) Klikke på 'Start oppgave', 2) Velge et favorittsitater eller en scene, 3) Lage et bilde som representerer det med figurer og elementer, og 4) Skrive sitatet og 1-2 setninger som forklarer hva det betyr for dem i beskrivelsesfeltet.