https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/antikk-india/druer

Aktivitetsoversikt


Å bruke et GRAPES-diagram for å organisere informasjon om gamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre studentenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere grafikk hjelper studentene til å bedre beholde detaljene i hver kategori.

Når elevene lærer om gamle sivilisasjoner, kan det hende at elevene trenger lærere for å skaffe en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primære kilder, videoer, sanger, opplesninger fra lærebøker, leksika og litteratur kan være nyttig for studentene å få et nøyaktig og komplett bilde av tidsperioden. Studentene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene når de lærer.

In this activity students will break down what they have learned about Ancient India in a G.R.A.P.E.S. Chart. There are many different acronyms that can be helpful when analyzing ancient civilizations and this one is widely used. However, teachers may use whatever they prefer and can simply change the titles in the template.


G: Geography

  1. Where was Ancient India located?
  2. What physical features did it have?
  3. What was the climate like?
  4. What natural resources were present?
  5. How does the location or environment affect the development of Ancient Indian civilization? (How does where they live affect how they live?)

R: Religion

  1. What religions did Ancient Indians practice?
  2. Who were the religious leaders?
  3. Who were their god(s)/goddess(es)?

A: Achievements

What were some key inventions or contributions of Ancient India in the areas of:

  1. Art
  2. Architecture
  3. Writing
  4. Science
  5. Math

P: Politics

  1. What type of government did Ancient India have?
  2. Who were the leaders?
  3. How were decisions made?
  4. What role did people play in the government?
  5. What was the structure of the government?

E: Economics

  1. What were Ancient India’s natural resources? What did they make and grow?
  2. With whom did Ancient India trade? What were their imports and exports?
  3. What jobs were available?
  4. What type of currency exists?

S: Society

  1. What were the different levels of the caste system and what jobs did they do?
  2. What groups had rights and what rights did they have?
  3. What groups didn’t have rights?

Please note: Further activities utilize spider maps to expand on each category. By focusing on just one category, students are encouraged to include more information. Students can come together after they’ve created their storyboards to share what they’ve learned. The full G.R.A.P.E.S. Chart can be used as a pre or post assessment as well.



Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene er helt passelig. Etter å ha klikket "Kopier Assignment", endre beskrivelsen av oppdraget i dashbordet.)



Tidsfrist:

Mål: Lag et diagram som beskriver de forskjellige aspektene ved det gamle India: Geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur.

Studentinstruksjoner:

  1. Klikk på "Start tildeling".
  2. Skriv en beskrivelse av hver setning på 1-3 setninger.
  3. Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til det gamle India, skriv “India” i søkefeltet.
  4. Lagre og send inn storyboardet ditt.

Krav: Minimum 4-6 celler som viser forskjellige aspekter av det gamle India. Passende scener for å illustrere hver kategori. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 6-8

Vanskelighetsgrad 2 (Forsterkende / Utvikling)

Type Oppdrag Individuell Eller Partner


Mer Storyboard That Aktiviteter

Det Gamle India




*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
https://www.storyboardthat.com/no/lesson-plans/antikk-india/druer
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter reservert.