Det er viktig for studentene å forstå at også de kan være en aktiv deltaker i regjeringen og ha en stemme i samfunnet. I denne aktiviteten vil studentene visualisere hvordan innbyggerne i samfunnet deres kan endre og forbedre regjeringen og samfunnet de bor i. Avhengig av byen, byen, staten eller landet de bor i, vil studentene måtte gjøre noen undersøkelser om rettighetene sine i forhold til deres område.
Lærere kan bruke listen nedenfor for å guide elevene sine til de forskjellige eksemplene på hvordan de kan være involvert i et demokrati, og kan legge til eksempler etter ønske. Studentene skal velge fire eksempler fra denne listen.
Utvidelsesaktivitet:
I stedet for å få studenter til å undersøke mulige måter de kan gjøre en forskjell på, jobber studentene i grupper for å lage en faktisk plan for måter de kan forbedre sitt eget samfunn. Studentene kan hjelpe lærerstudenter, delta i en lokal samfunnsgruppe som et suppekjøkken eller frivillig sammen med klassekamerater for å hjelpe til med å rense sitt nærmiljø. For hver handling studentene deltar i, skal de beskrive handlingen og skape en visualisering av aktiviteten de valgte. Denne aktiviteten kan være en stor bruk av storyboardfunksjonen når du laster opp bilder til storyboards. Studentene skal ta bilder av seg selv i aksjon og laste opp bildene til edderkoppkartet for å vise til klassen sin. Lærere eller rådgivende grupper bør dele storyboards med andre klasser for å "betale det fremover" og se hvilken ringvirkning dette kan ha på samfunnet deres.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som illustrerer spesifikke eksempler på hvordan du aktivt kan delta i regjering.
Gi elevene en plattform for å uttrykke sine meninger og øve på samfunnsengasjement ved å organisere regelmessige klassedebatter om relevante temaer. Dette hjelper dem med å bygge selvtillit og forstå verdien av respektfull diskusjon.
Gå gjennom retningslinjer for respektfull lytting, turordning og høflig uenighet før hver debatt. Disse normene skaper et trygt rom der alle stemmer kan bli hørt.
Gi elever spesifikke roller som moderator, tidtaker eller notattaker. Å rotere ansvar sikrer at alle deltar og utvikler ulike sivile ferdigheter.
Velg debattemner relatert til skolen, samfunnet eller aktuelle hendelser. Dette gjør debattene meningsfulle og hjelper elever å se hvordan stemmen deres kan påvirke reelle beslutninger.
Hold en oppsummering etter hver debatt for å diskutere hva som ble lært og fremheve verdien av ulike synspunkter. Oppmuntring til refleksjon bygger empati og demokratiske vaner.
Elever kan gjøre en forskjell ved å stemmer ved skolevalg, frivillig arbeid, delta i samfunnsgrupper, signere petisjoner og deltake i lokale arrangementer. Disse handlingene hjelper elever med å bli aktive borgere og positivt påvirke sine lokalsamfunn.
Lærere kan oppmuntre elever til å undersøke sine sivile rettigheter, organisere gruppeprosjekter som samfunnsoppryddinger, veilede dem i å lage storyboards av borgerlige handlinger og legge til rette for diskusjoner om aktuelle hendelser for å inspirere engasjement i regjeringsaktiviteter.
En edderkoppkart er en visuell organisasjonsverktøy der elever illustrerer ulike måter å delta i regjeringen. Hver gren viser et eksempel, en oppsummering og et relatert bilde, noe som hjelper elever å tenke og visualisere sin rolle som aktive borgere.
Det er viktig fordi aktiv deltakelse lærer elever om borgeransvar, gir dem muligheten til å ytre sine meninger, og hjelper med å forme et mer inkluderende og lydhørt samfunn for alle.
Eksempler inkluderer veiledning av jevnaldrende, frivillig arbeid på suppekjøkken, organisering av miljøoppryddinger og oppretting av storyboards for å dele positive handlinger med andre klasser. Disse prosjektene fremmer teamarbeid og samfunnspåvirkning.