For denne aktiviteten vil studentene ta del i et klasseromsdemokrati som gir hver student en mulighet til å ytre sine meninger om verden de lever i. Denne aktiviteten kan tjene som en introduksjon til enheten, ettersom den lar dem delta i et demokratisk prosess uten nødvendigvis å bruke de komplekse temaene og ordforrådene som vil bli introdusert videre.
Studentene skal lage et edderkoppkart som inkluderer fire spørsmål, temaer eller problemer i samfunnet vårt og deres foreslåtte ideer eller løsninger på problemet, emnet eller problemet . Nedenfor er en liste over emner eller spørsmål som lærere enten kan tillate elevene å velge mellom eller spesifikt tildele klassen, gruppene eller individuelle elever. Lærere kan også la elevene velge sitt eget emne eller idé som de ønsker å endre i klasserommet, skolen, byen, byen, staten eller til og med landet!
Utvidet aktivitet:
Etter denne aktiviteten vil elevene kunne dele edderkoppkartene sine med resten av klassen. Lærere kan lage stasjoner rundt rommet sitt der elevene kan samhandle med skaperne av hvert edderkoppkart og avgi en stemme eller en mening om hvert tema. Denne aktiviteten vil gjøre det mulig for studentene å ikke bare ta del i en demokratisk prosess, men også være i stand til å uttale seg med sine jevnaldrende. Lærere kan legge til rette for denne aktiviteten ved å stemme opp stemmene for hver stasjon og avslutte aktiviteten med et sammendrag av hvordan klassen stemte. For et mer avansert kurs kan studentene ta denne stemmeprosessen til neste nivå ved å analysere demografien til hver velger og beskrive stemmetrender for hver demografisk.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et edderkoppkart som foreslår fire ideer eller løsninger for forskjellige problemer, temaer eller problemer.
Oppmuntre elever til å dele og forsvare sine spindelkartløsninger i en strukturert debatt. Denne prosessen hjelper elever med å øve på respektfull diskusjon og kritisk tenkning. Veiled dem til å bruke bevis og lytte aktivt til jævnbyrdige mens de forklarer sine posisjoner.
Fastslå enkle regler for debatten, som å ta tur, lytte respektfullt og bruke bevis for å støtte ideer. Klare retningslinjer holder diskusjonen positiv og relevant.
Utpek hvem som skal presentere, svare og moderere. Å tildele roller hjelper alle elever med å delta og sikrer en rettferdig prosess.
Vis hvordan man høflig kan være uenig ved å bruke setningsstartere som, "Jeg forstår poenget ditt, men..." Modellering av respektfullt språk skaper et trygt miljø for diskusjon.
Veiled elever til å dele hvilke nye perspektiver de har fått, og hvordan synspunktene deres kanskje har endret seg. Refleksjon utdyper forståelsen av demokratiske verdier og respektfullt medborgerskap.
En klasseværelsesdemokratiaktivitet er en økt der elever deltar i beslutningsprosesser, uttrykker sine meninger og opplever demokratiske prinsipper direkte i klasserommet.
Start med å la elever velge eller bli tildelt virkelige problemer, lage edderkoppdiagrammer med løsninger, og deretter dele og stemme over ideer, slik at alle kan delta i en demokratisk prosess og reflektere over resultatene sammen.
Engasjerende temaer inkluderer pultoppsett, lekser, mobilregler, stemmerettalder og timeplaner. Å la elever velge temaer som er relevante for deres liv, øker deltakelsen og interessen.
Et edderkoppdiagram hjelper elever med å visuelt organisere flere problemer og løsninger, noe som gjør det enklere å presentere ideer, fremme diskusjon og støtte demokratisk beslutningstaking i klasserommet.
Lærere kan forenkle temaer for yngre elever eller introdusere mer komplekse emner og demografisk analyse for eldre eller mer avanserte elever, og tilpasse instruksjoner og støtte etter behov.