5W -er er en kraftfull og enkel måte for elevene å få oversikt over et emne og bedre forbedre deres forståelse. Ved å lage et edderkoppkart eller narrativt storyboard som viser 5W -erne, kan elevene demonstrere sin kunnskap ved å bruke kortfattede beskrivelser og visuelle scener. Å gi elevene et visuelt element for hver kategori hjelper elevene til bedre å forstå og huske detaljene og viktigheten av emnet.
Når de lærer om hvem, hva, når, hvor og hvorfor den 11. september , kan det hende at elevene trenger lærere for å tilby en rekke alderssvarende ressurser. Etter å ha lest The Red Bandanna og lært mer om 9/11, vil elevene lage et edderkoppkart for å forklare 5W -ene om 11. september 2001 . De vil lage scener og en kort beskrivelse for å svare på følgende spørsmål: Hva var 11. september? Når skjedde 9/11? Hvem ble påvirket av det? Hvor skjedde det? Hvorfor skjedde det?
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som svarer på følgende spørsmål om 9/11: Hva var 9/11? Når skjedde 9/11? Hvem ble berørt av det? Hvor skjedde det? Hvorfor skjedde det?
Introduser konseptet med å bruke 5Ws for studenter og hvordan de kan bruke disse spørsmålene til å analysere for å finne mer kritisk informasjon om ethvert emne. Diskuter i detalj hvordan hvert spørsmål (Hvorfor, Når, Hvem, Hvor og Hva) brukes i forskjellige situasjoner og hvordan elevene kan forme disse spørsmålene i henhold til ulike emner.
Lærere kan enten lage en liste over emner som elevene kan velge å jobbe med, eller elevene kan velge et interessant emne på egen hånd og få det godkjent av læreren. Etter at emnet er valgt, kan lærere gi en kort veiledning til elevene om hvordan de kan bruke 5W-ene og hva som er sluttmålene for denne aktiviteten.
Del klassen inn i mindre grupper, og la hver gruppe bruke 5W-ene til å analysere et annet emne. Oppmuntre dem til å samarbeide og presentere forskningen sin for klassen. Hvis elevene jobber i grupper på 5, kan hver elev velge ett spørsmål å fokusere på, og til slutt kan gruppen kombinere analysen sin.
Be elevene lage et diagram for 5W-ene som de skal bruke for å forklare emnet sitt for resten av klassen på en engasjerende måte. Elevene kan gjøre denne aktiviteten i grupper eller individuelt. Denne visuelle aktiviteten vil holde dem engasjert og introdusere dem til nye måter å lære på.
Ha en klassediskusjon om læringen fra 5Ws-analysen for å avslutte oppgaven. Oppmuntre elevene til å snakke om alt som forvirret dem eller var spesielt fascinerende. Veiled elevene til alltid å bruke dette konseptet når de vil finne ut mer informasjon om et bestemt emne.
9/11-angrepene hadde umiddelbare negative effekter på økonomien, tap av liv, betydelig skade på eiendom og generell nasjonal sikkerhet. Det hadde også en alvorlig innvirkning på kulturen, samfunnet som helhet og forholdet til andre land, spesielt i Midtøsten-regionen. En stor følelse av nasjonalt samhold samt generell sjokk og tristhet ble også forårsaket av overgrepene.
Terrororganisasjonen Al-Qaida, som ble ledet av Osama bin Laden, ble kalt ansvarlig for 11. september-angrepene. De var motivert av en ekstremt radikal ideologi som motarbeidet amerikansk utenrikspolitikk og landets engasjement i Midtøsten.